Forrás, 1980 (12. évfolyam, 1-12. szám)
1980 / 6. szám - VALÓ VILÁG - Adamik Mária: Kisbetűk és nagybetűk
ADAMIK MÁRIA KISBETŰK ÉS NAGYBETŰK „Az eredményes agitációs és propagandatevékenység megkívánja, hogy tisztában legyünk a vélemények és előítéletek természetével és forrásaival, mert csak így lehet elősegíteni a pozitív szemléletmód kialakulását, megakadályozni az előítéletek megcsontosodását és egyeduralkodóvá válását a gondolkodásban.” (Dr. Balogh József: A szociológiai szemlélet és módszer szerepe az agitációs és propagandamunkában, Kossuth, 1977.) A városi szakközépiskola bejárata fölött egy felirat függött másfél esztendeig. A tanulók megkérdezése előtt egy hónappal levették, mivel a felirat betűi hullani kezdtek. Száz tanulót kérdeztünk meg, akik között volt másodikos, harmadikos és negyedikes. A kérdések az említett felirat, az írásos agitáció egyik lehetséges módjának a tanulókra gyakorolt hatása felől érdeklődtek. A felirat szövege: „Jobb munkával, nagyobb tudással a szocialista Magyarországért!” A tanulók a válaszokat név nélkül, írásban adták. Az írás alapjául szolgáló felmérés főleg arra vállalkozott, hogy megvizsgálja egy középiskolában folyó politikai nevelőmunka részmozzanatának hatékonyságát. — „Nem is láttam a feliratot” — A tanulóknak mindössze 15 százaléka volt képes emlékezetből idézni a felirat szövegét; 54 százalékuk csak a lényegét; 31 százalékuk egyáltalán nem emlékezett arra, hogy milyen felirat alatt ment el nap mint nap másfél esztendőn keresztül. „Amikor az agitáció hatékonyságáról beszélünk, akkor ez alatt a figyelemfelkeltést, az érzelmi hatást, a cselekvésre történő mozgósítást értjük.” (Tájékoztató. Az MSZMP Fejér megyei Bizottságának kiadványa, 1976.) A megkérdezett tanulóknak csupán 4 százaléka tulajdonított a feliratnak valamilyen (bármilyen) pozitív hatást. Kifejezetten negatív hatásúnak tartotta 1 százalékuk. Hatástalannak minősítette 95 százalékuk. „Bevallom, nem is láttam a feliratot.” „Elolvastam, egyetértek vele, de semmiben sem befolyásolt.” „Nem hatott rám, mert nekem is hasonló elvem van, csak nem ilyen távlatokban.” „Csak hangzatos szövegnek tartom, nem érzem a súlyát, nem ösztönöz semmilyen formában a cselekvésre.” „Sablonos, hivatalos, távol áll tőlem, érzékeimre is csak a színei hatnak, kívülről fújom a típusokat és nem érdekel.” Két válasz a hatást tulajdonító 4 százalékból: „Rám különösen az hatott, hogy nagyobb tudással a szocialista Magyarországért.” „így, hogy most már tudom a felirat szövegét, azt hiszem, engem is befolyásolt egy kicsit.” (Ugyanis, aki végképp nem emlékezett a szövegre, azoknak még időben megmondtuk). —„Nem tudunk ilyen nagy eszmékben gondolkodni” — Kértem a megkérdezetteket, hogy fogalmazzanak egy feliratszöveget, úgy, hogy az lehető legjobb hatással legyen a tanulókra. Ezt a megbízást (alább részletezendő okok 52
