Forrás, 1977 (9. évfolyam, 1-12. szám)

1977 / 12. szám - MŰHELY - Kabdebó Lóránt: A „fiatal életek” útja a felnőttségbe

pontosabban és egyetemesebben kifejezheti a korunk közösségében élő személyiség bonyolult helyzeteit és teljességigényét. Életünk metaforái Bella István első kötetében a világot az ifjúság szemével nézte, metaforái ezt az ifjú­ságot fejezték ki képekkel: Ifjúságom virágot mondó lány volt, nem szavak, égő rózsák buktak a számon, réteket léptem, szivárványzenét, jajjnárciszt, ibolyazenét szökkentett föl a lábom, A második ezt az ifjúságot tette idézőjelbe: megvizsgálta és tudomásulvette, hogy ki kell nőni belőle. Azután (Hetedik kavics, 1975) a korábbiakból már versszakra sem elegendő emlék maradt csupán, amelyet ellentétképp mindjárt mai verseinek jel­lemzője követ; mintha jégeső verne el egy színpompás koranyári ligetet: most boldog vagyok, ha kavicsok csikorognak barlangtorkomból, s ha szikes időm bejárom. Mégis természetesnek veszi ezt a változást, nem keserűséggel tölti el, nem csonkaság- érzést vált ki belőle: „most boldog vagyok”, — kezdi az újabb korszak jellemzését. És ezt bizonyítandó még hozzá csatlakoztatja az előbbieket megtagadó gesztust is, ahol a korábbi szép metaforák átlényegülnek: már nem az ifjúság lírai megfelelői, hanem önmaguk torzképei csak, az önbecsapás eszközeiként veszítik el értéküket: Mégse siratom vissza ifjúságom. A borosüveget a májusfákon s a vak szallagokat mind megutáltam. S megutáltam a mosolyt az orgonákon. És ezzel máris elfordította tekintetünket első két kötetéről. Ugyanakkor ez az elfor­dulás nemcsak személyes gesztus, hanem generációs számvetés is egyben. Önmaga metaforái így objektiválódnak: Szájukban nyírfák üde törzse élt. Most jégből, tükörtavon, mered fogaik tönkje, s köztük egy piros kutya, s árnya a szó: nyelvük nyüszít, tutul, zajong. Valamit nem lehetett csak az ifjúság metaforáival kifejezni, ,,tömegsír”-vízióhoz vezet ez az indulás, amelynek tanulsága: Valamit megint elvesztegettünk, ami miénk se volt még. Ezért a kudarcért kell becsapottan elfordulnia az ifjúság képeitől és vállalni a felnőtt számvetés keményebb, kevésbé látványos feladatát, és e feladathoz módosult képvilá­got. 67

Next

/
Oldalképek
Tartalom