Szocialista Nevelés, 1989. november-december - Nevelés, 1990. január-június (35. évfolyam, 3-10. szám)
1989-11-01 / 3. szám - Országos pedagóguskonferencia, Prága, 1989 - Miloš Jakšnek, a CSKP KB főtitkárának előadói beszédéből
emberek alkotó munkája. Ezért a társadalomban olyan légkörre van szükség, amely az emberek alkotásvágyát, újító kedvét elősegíti, olyan viselkedést, tevékenységet várunk, amely abból az érzésből fakad, hogy ők munkahelyük igazi gazdái, országuk, lakhelyük ügyeinek intézői. Emellett elengedhetetlen, hogy valós képet mutassunk társadalmunk jelenlegi állapotáról. Nem nézhetjük el a hibákat, hanem tanulnunk kell belőlük. Tehát következetesen folytatjuk a szocializmus építését, de figyelembe vesszük az új feltételeket és az új igényeket. Elmondhatjuk, hogy állampolgárainkban egyre jobban tudatosul a társadalmunk további szocialista fejlődése iránt érzett felelősség; túlnyomó részük aktívan támogatja a gazdasági és társadalmi átépítés programját. A túlnyomó többség konstruktív hozzáállásával ellentétesen működnek olyan csoportok, amelyeknek a tagjai az átépítési folyamatot, a szocialista demokrácia elmélyülését, a politika nyílt, ságát, a nyílt tájékoztatást a társadalmunk szocialista jellege elleni támadásra akarják felhasználni, ahogy az megmutatkozott a múlt évben, de ebben az évben is. Nem becsüljük le ezeknek a csoportoknak a hatását az ifjú nemzedékre. — ebből kell kiindulnunk a nevelési feladatok megvalósításakor. A mi állampolgáraink nem hívei a zavargásoknak, a zűrzavarnak. Az átépítést nem kapcsolják össze anarchiával, inflációval, sztrájkokkal. Jól látják, hogy az átépítés céljainak eléréséhez nyugalomra, rendre, nyugodt, alkotó munkára és békére van szükség. Az előttünk álló feladatokat csak művelt, szakmailag és politikailag jól felkészült, erkölcsileg fejlett, elkötelezett emberek valósíthatják meg. Nyíl. tan megmondhatjuk, hogy az átépítés és a demokratizálás lehetetlen a társadalom magas szintű műveltsége és általános kulturális fejlettsége nélkül. Napjaink új és újabb feladatokat állítanak elénk. Az iskola és az egész oktatási-nevelési rendszer nem marad, hat ki a társadalmi átalakulásból: annak elválaszthatatlan részeként kell működnie, sőt meg is kell előznie a társadalmi gyakorlatot. A csehszlovák iskolarendszer eddigi fejlődését, az átépítésből és a demokratizációból rá háruló feladatok teljesítését értékelte a CSKP KB 13. plenáris ülése. A figyelem előterébe került a nevelés és oktatás minőségének további emelése, az iskolaügy irányítási rend. szerének javítása, a pedagógusi, nevelői funkció megerősödése a tanító munkájában. Nagyobb hangsúlyt kapott az az igény, hogy az iskola igényes munkájához jobb feltételeket kell biztosítani, és meg kell erősíteni a társadalom felelősségét az ifjú nemzedék nevelésében. Az ifjú nemzedék felkészítése a társadalomban való eredményes helytállásra megkívánja, hogy respektáljuk azokat az új feltételeket, amelyek között ez a nemzedék élni és dolgozni fog. Az emberek életére ugyanis a tudományos-technikai forradalom közvetlen hatással van; az egész társadal. mi felépítmény e hatás következtében nagy változásokon megy keresztül. Ennek tükröződnie kell az ifjúság képzésében és nevelésében érvényesített magasabb követelményekben is. Ilyen magasabb szintű általános igénynek kell megfelelnie a csehszlovák oktatási-nevelési rendszer továbbfejlesztését célzó tervezetnek, amelyet a CSKP KB 13. plenáris ülésének határozata alapján 1995-ig kell kidolgozni, és a következő évezred elejétől kell életbe léptetni. E tervezet kidolgozásakor nem szabad szem elől téveszteni, hogy az oktatónevelő munka alapja nem lehet az ismeretek extenzív fejlesztése, a tanulók túlterhelése, hanem mindenekelőtt az alkotóképesség, az önálló gondolkozás, az emberekhez és a munkához való pozitív viszony fejlesztése. Az iskolának felkészülten kell reagálnia a kor 67
