Szocialista Nevelés, 1986. szeptember-1987. június (32. évfolyam, 1-10. szám)
1986-10-01 / 2. szám - Juhász Árpád: A motiváció mint az iskolai tevékenység mozgató ereje
Az órákon fokozatosan tudatosítsák bennük a megoldás sikeres és értékes voltát, hasznosságát. A feladatok eredményes elvégzése folyamán új motivációk „ébrednek“ fel bennük, a pozitív teljesítmény nyomán kellemes érzelmek alakulnak ki a gyermek tudatában. (Még a gyengébbekében is, ha a feladat differenciáltan erejükhöz mért volt.) Az iskola feladata az, hogy az egyes tantárgyak tanítóinak igyekezete és az egybehangolt taníárgykapcsolat olyan irányban hasson, hogy a motivációs bázis állandó legyen és együtt hasson. A gyermek önként és szívesen törekedjék arra, hogy a rá rótt követelményeknek eleget tegyen. Az oktató-nevelő munka folyamán minden esetben jelentkezik a motiváció, a serkentés problémája. Ennek kapcsán számtalan kérdés merülhet fel: milyen motívumok játszanak szerepet a tanulók tevékenységében? Milyen feladatok megoldásán keresztül lehetséges új motívumok iránt fogékonnyá tenni az egyes korcsoportokat? Ezen a téren még számtalan kérdés vár tisztázásra. Az eddig elvégzett vizsgálatok, a lemért gyakorlati tapasztalatok következtetni engednek a motiváció széles körű hasznosításának lehetőségeire, de figyelemmel kell követnünk az egyes korcsoportok eltérő viszonyulását. Alsóbb osztályosok — játékos jókedv — izgalmas, szokatlan dolgok iránti igény — erős tevékenységi készség — érvényesülési vágy — az egészséges kíváncsiság — sikerélmény iránti vágy stb. felső osztályosok — együttműködési igény — érdeklődés a hasznos és szükséges műveletek iránt — az alkotás vágya — az önállóságra való törekvés — a technika iránti érdeklődés — felelősségteljes munkavégzés — fantáziát kielégítő műveletek stb. Korunk iskolájának emberformáló tevékenységében a fejlett szocialista társadalom igényeit kell lekötnie.Mo- tivációs lehetőségek alkalmazásával, a- zck hasznosításával olyan perspektívák felé irányítjuk neveltjeinket, hogy erkölcsi, esztétikai, politikai, kultürá- lis és tárgyi ismereteik komplexitásával a társadalmi haladást képviseljék és szorgalmazzák jövőbeli munkahelyükön. JUHÁSZ ÁRPÁD igazgató Kolárovói Alapiskola Ajánlott irodalom: Juhász Ferenc: A motiváció szerepe a nevelésben Sz. R. Rubinstein: Az általános pszichológia alapjai P. M. Jakobszon: Az érzelmek pszichológiája Baróczy-Putnoky: Tanulás és motiváció 41
