Szocialista Nevelés, 1986. szeptember-1987. június (32. évfolyam, 1-10. szám)

1987-04-01 / 8. szám - Török Matild: Az ellenőrzés és értékelés a középiskolai szlovák nyelvoktatásban

a tanítási óra bármely részében végezhetjük, nincs meghatározott helye.

Az új módszertani irodalom a frontális ellenőrzést hangsúlyozza. A tanítási óra felépítése, a változatos módszerek alkalmazása lehetővé teszi, hogy az egész tanulócsoportot aktivizáljuk és figyeljük, melyik tanulónak a munkáját fogjuk az óra végén vagy esetleg közben is értékelni. Ez az eljárás nagymértékben motiválja a tanulókat, rendszerességre szoktatja és fejleszti önálló gondolkodásukat. A közölt osztályzatot indokoljuk, és a tanuló munkáját értékeljük. Az értékelést lehetőleg sohase hagyjuk el. Természetesen időnként alkalmazzuk az individuális (egyéni) számonkérést is. Csak arra ügyeljünk, hogy ne tartson hosszú ideig (legfeljebb 8—10 percig), és keltse fel a többi tanuló érdeklődését is.

Az ellenőrzés és értékelés legyen rendszeres, sokoldalú és korszerű. Ne csak az ismeretek ellenőrzését biztosítsa, hanem aktivizálja a tanulókat,

és nevelje, formálja jellemüket.

Dr. TÖRÖK MATILD, Pedagógiai Kutatóintézet

Irodalom:

Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu výsledkov vyučovania predmetov na stredných školách, Bratislava, SPN, 1985

Beneš, Ed. a kol.: Metodika cizích jazyku. Bratislava, SPN, 1970.

Študijné texty zo slovenského jazyka a literatúry pre učiteľov SŠ s vyučovacím jazykom maďarským, Bratislava, UŰVU, 1983.

Az orosz nyelv oktatásának metodikája — általános és középiskolai tanárok számára, Tankönyvkiadó, Budapest, 1972.

246