Szocialista Nevelés, 1985. szeptember-1986. június (31. évfolyam, 1-10. szám)
1985-11-01 / 3. szám - Mali Katalin: Egy intenzív szlovák nyelvi bemutató foglalkozás / Óvodai nevelés
Deti, teraz sa zahráme na 01i, 01i, Janka. d) Napodobňovanie činnosti. Hra 01i, 01i, Janko. Učiteľka: Deti, Zuzka sa naraňajkuje a ide do materskej školy. Poďme aj my! (Deti si sadnú pred magnetickú tabuľu, kde sú vyložené obrazy] II. a) Opakovanie slov tu, tam. Deti, to je obraz? Äno, to je obraz. A ktorý obraz je tam, Peter? Ten obraz je tam. (Dieťa ukáže rukou na obraz.) b) Oboznámenie detí s novými slovami hore, dole. Deti, na tomto obraze vták letí hore a auto ide dole. Na tomto druhom obraze lietadlo letí hore a zajac beží dole. (opakujú spolu) Vták letí hore, auto ide dole, lietadlo letí hore, zajac beží dole. (Učiteľka zaspieva pieseň Tam hore na vŕšku beží zajac. Dve deti rozdajú obrázky, auto, loptu, bábiku, kočík, kocku, atd., ktoré poznajú a začína sa nácvik nových slov hore, dole.) Deti, zdvihnite obrázok hore! Položte dole! (opakujú 3—4 krát) Každé dieťa donesie obrázok k magnetickej tabuli, pomenuje, čo je na obrázku a položí ho tam, kde učiteľka povie. Evička, čo je to? To je kocka. Polož kocku na tabulu hore! Peter, to je kočík? Äno, to je kočík. Polož kočík na tabuľu dole! Marika, to je lietadlo? Nie, to nie je lietadlo, to je auto. Polož auto na tabuľu hore! (Ked už každé dieťa položilo obraz na tabuľu, vety spoločne opakujú.) Tieto obrazy sú hore a tieto obrazy sú dole. c) Hra na oKlembabu. III. a) Zuzka ide s mamičkou z materskej školy domov. Idú do obchodu nakupovať. Pôjdeme aj my. b) Situačná hra na obchod. Dobrý deň! Dobrý deň! Čo si prosíš? Prosím si malú bábiku, veľkú loptu, červený kočík. Koľko platím? Tri koruny! 1—2—3. Ďakujem. Do videnia! (dve deti nakupujú] c) Konverzácia dvoch detí. Čo si kúpil? (vymenuje jedno dieťa) A čo si kúpil ty? (vymenuje druhé dieťa) (učiteľka vyloží situačný obraz Večer) Deti, už je večer. Zuzka už leží v posteli. Uspíme Zuzku. Pieseň: Spi bábika. Krátke hodnotenie. A foglalkozásra jellemző volt a játékos tanulás, sok mozgás és a sok színes segédeszköz használata. A foglalkozás színvonalát emelte az óvónő leleményessége, aktivitása és kitűnő szlovák nyelvtudása. A foglalkozáson biztosított volt a gyermekek lelki nyugalma. A bevezető és a befejező rész ismétlő jellegű volt, és a már meglevő ismeretek játékos rögzítésén alapult. A fő részben a hore, dole új szavakat gyakorolták. A foglalkozáson Zuzka bábu végig a gyermekekkel volt, velük játszott, énekelt, tanult. A bábu jelenléte a gyermekekre érzelmileg nagy hatással volt. Érdeklődéssel figyelték minden mozdulatát. A foglalkozást elemezve megállapítható, hogy a bábu jelenléte a foglalkozáson nagy szerepet játszott a foglalkozás sikeres levezetésében. Használatát mindenkinek ajánljuk. A foglalkozás felépítését és részletes levezetését azzal a céllal dolgoztam ki, hogy a folyóiratot olvasó óvónők az előkészületben bevált ötleteket óvodájukban a gyakorlatban is megvalósíthassák. MALI KATALIN óvodai igazgatónő, Kiirt (Strekov) 74
