Szocialista Nevelés, 1985. szeptember-1986. június (31. évfolyam, 1-10. szám)
1985-09-01 / 1. szám - Nagyné Mészáros Gabriella: A természetvédelem tanítása az iskolában
A mi iskolánk, Déménd (Demandi- ce) a lévai (Levice) járás keleti részén van. Környékén a természet sokrétű és gazdag. A falutól nem messze folyik az Ipoly. A község nyugati részén mocsaras terület húzódott (részben még most is) a lápos vidékre jellemző növényekkel ás állatokkal. Északi része dombos, lomblevelű erdővel borított. A falu keleti és délnyugati részén jó termőföldön mező- gazdasági növényeket termelnek. A gyerekek így naponta találkozhatnak a természet sokrétűségével, gazdagságával és szépségével. A tanítási óra és a szakkör kapcsolata Mit vettem figyelembe a tanítási óra programjának elkészítésekor? 1. Milyen gyakorlati témával ismerkedtek meg a tanulók a tanulmányi kiránduláson; 2. A gyakorlaton észlelteket milyen mértékben kapcsolták össze az elmélettel (a komplex tudás mértéke); 3. Pontosan ismernem kellett a tananyag célját: mivel ismerkedjen meg a tanuló, mit kell elsajátítania, és milyen viselkedési formát alakítsak ki a témával kapcsolatban; 4. Az egész anyagot egyszerű zárt logikai egységekre kellett felosztani (mezőgazdasági rész, a rétek lecsa- polása, az erdőgazdaság), melyek alapján ismerkedhetnek a fogalmakkal, az egyes ismeretek összefüggésével és feladataival; 5. Az információs részek meghatározásakor figyelembe vettem a tanulók ismeretanyagát, az elméleti, logikai, pszichikai, oktatási és módszertani érdekeket, (a tudományosságot, az elmélet és gyakorlat egységét, a diák tudatos alkotó tevékenységét, a tanulók értelmi szintjét). Arra törekedtem, hogy ezek a részek a tanítási folyamatban egy egységet alkossanak. 6. Az információs részekhez olyan kérdést is csatoltam, amely elősegíti az analitikai gondolkodást. Ennek segítségével a tanuló jobban bebizonyosodik a válasz igazáról. A tanulók a tanulmányi kiránduláson gyűjtött anyagot is felhasználták a programozott munkához. A tanítási óra programja a tanulók részére januárban kint voltunk a természetben az állatetetőknél. A hóban talált állatnyomok alapján megfigyeltük ezek előfordulásának mennyiségét és azt, hogy milyen állatok élnek a falu környékén. Megállapítottuk, hogy az erdei és a mezei állatok a vidéken nagyon megfogytak. A vadászok szerint is az utolsó tíz évben az itt élő erdei és mezei állatok mennyisége csökkent. Mi lehet ennek a nem kívánatos állapotnak az oka? 1. Gazdasági hatások 1. a) a vadászok sokat lelőttek, b) az emberek befogják az állatokat, c) kevés az erdő, d) a mezőgazdaságban sok vegyi anyagot használnak fel, (pl. permetezésre, fertőtlenítésre) e) a mezőgazdasági gépek pusztítják őket, f) gyérülésüket a műtrágyák helytelen használata okozza, g) más oka van. 1.1 Írd le, miért gondolod így! di A vegyi anyagok felgyülemlenek, a talajból a növényekbe kerülnek, s ez a növényekkel táplálkozó állatokat mérgezi, d2 a permetezőanyag megmérgezi a rovarevő állatokat, dó a vegyszerek a madarak szaporodását gátolják, d4 az állatok ellenálló képességét 13
