Szocialista Nevelés, 1983. szeptember-1984. június (29. évfolyam, 1-10. szám)
1983-09-01 / 1. szám - Kissling Eleonóra: Magyar nyelv / A magyar, valamint a szlovák nyelv és irodalom kísérleti tanítása során szerzett tapasztalatok a gimnázium 3. osztályában
A magyar, valamint a szlovák nyelv és irodalom kísérleti tanítása során szerzett tapasztalatok a gimnázium 3. osztályában Magyar nyelv A harmadik osztályban végzett kísérlet az előző két év munkájának és tapasztalatai felhasználásának folytatása volt. A kísérlet célja és feladata továbbra is azt szolgálta, hogy megállapítsuk, hogyan segítette a tantervjavaslat és a tananyagot felölelő és közvetítő tankönyv a tananyag tartalmának és a tanítás módszerének korszerűsítését, milyen mértékben fejlődött a tanulók kifejező- és nyelvi készsége, valamint stílusérzéke. Vizsgáltuk a tanulók gondolkodási készségét, logikájuk fejlődését és ennek kapcsán azt, hogy a nyelv rendszerével és fejlődésével összefüggő információk milyen mértékben járultak hozzá a tanulók elvont, következtető és tanulságokat levonó alkotó jellegű godolkodá- sának és tevékenységének kialakításához, s ezzel egyidőben személyiségük és materialista világnézetük formálásához. A kísérleti oktatás során az előző két évben alkalmazott módszereket szervezési és oktatási szinten felhasználtuk, és pozitív formában továbbfejlesztettük. Az iskolai év megkezdése előtt megbeszélésre hívtuk a három kísérleti gimnáziumban magyar nyelvet tanító tanárokat, ismertettük a 3. osztály részére készült kísérleti tankönyvet, módszertani segédkönyvet, megbeszéltük a 3. osztály tanításával kapcsolatos oktatási-nevelési célokat, módszertani eljárásokat és az egész évre tervezett szervezési kérdéseket. Összeállítottuk azokat a követelményeket, amelyek szerint a pedagógusok a tanév folyamán — tartalmi és formai szempontból — értékelik a tantervet, a tankönyvet, a módszertani segédkönyvet, valamint a kísérlet céljainak eredményeit. Az iskolai év folyamán figyelemmel kísértük a kísérleti oktatást, és elsősorban a modellek tanításának megfigyelésére helyeztük a fő hangsúlyt. Két alkalommal felmérést végeztünk (az évzáró felmérést az ellenőrző osztályban is elvégeztük], és a felmérés eredményeit a pedagógusokkal minden alkalommal a tapasztalatok eredményes felhasználása végett megbe- ményeit. Utolsó óralátogatásunk alkalmából mindhárom kísérleti osztályban lehetőséget adtunk a tanulóknak, hogy a kísérleti tananyaggal kapcsolatban közölhessék észrevételeiket, tapasztalataikat. A 3. osztály tananyagában magyar nyelvből négy témakör volt: a leíró nyelvtan; a magyar nyelv fejlődése és rétegeződése; beszédművelés és stilisztika; fogalmazás — szerkesztés. 5
