Szocialista Nevelés, 1983. szeptember-1984. június (29. évfolyam, 1-10. szám)

1984-03-01 / 7. szám - Lőrincz Géza: A pedagógusok országos tanácskozása jegyében

órát szervezett a jpk az óvónők és az alapiskolák alsó és felső tagozatán tanító pedagógusok részére. Több mint 20 módszertani levelet juttattak el az iskolákba és az óvodákba. Űj tantervek alapján, új tankönyvekkel és új tansegédeszközökkel folyik a munka. Az új munkamódszerek megkívánják, hogy a tanulókat az oktató-nevelő folyamat aktív részeseivé tegyük, az önálló gondolkodásra és alkotó munkára neveljük őket. Még nagyobb mértékben kell szorgalmaznunk a tanuló ifjúság önművelését és önképzését.

Október második felében és november elején az iskolák igazgatói minden iskolában és nevelőintézményben a Forradalmi Szakszervezeti Mozgalom vezetőségével karöltve külön munkaértekezleten elemezték a tanítók országos konferenciája határozatai teljesítésének mértékét. A vitában sok százan fejtették ki véleményüket az iskolában folyó munkáról, számoltak be tevékenységükről.

Sok esetben egybehangzóan — de egymástól függetlenül — megegyezett a pedagógusok véleménye abban, hogy

— nem teljesen megfelelő a tanulók szókincse anyanyelvből; hatékonyabb módszerek alkalmazásával kell fejleszteni kifejezőkészségüket és olvasási készségüket,

— a munkára nevelés tanmenetében aránytalanul több időt kell szentelni a gyakorlati résznek az elméleti rész rovására,

— a tananyag több tantárgyban terjedelmesebb a tanítás óraszámához viszonyítva;

— több tantárgyban (így a matematikában is) kevés idő jut a tananyag begyakorlására és rögzítésére; az iskolai év kezdetén is kevés idő jut az ismétlésre;

— a szlovák és az orosz nyelv tanításában még több figyelmet kell szentelni a kommunikatív nyelvoktatás követelményeinek érvényesítésére;

— minden iskolában elismerően szóltak a járási műszaki és anyagellátó központ sokrétű tevékenységéről;

— a pedagógusok igényelték a módszertani leveleket és a felmérések egységes követelményrendszerének és tartalmának kidolgozását;

— a tantárgybizottságok és módszertani csoportok feladata, hogy egymást segítve dolgozzanak, s biztosítsák a tanulók zökkenőmentes fellépését az alapiskola alsó tagozatáról a felső tagozatra;

— a család és az iskola kapcsolatának szükségességét állandóan hangsúlyozni kell, nincs helye annak a nézetnek, miszerint az iskola oktató-nevelő munkájából egy részt át kell ruházni a szülőkre. Ehelyett maximálisan biztosítani kell a tanulók aktivitásának növelését, a tanítási órák hatékony kihasználását és műszeres felépítését;

— jobban ki kell használni a Csehszlovák Rádió magyar adásának műsorait az egyes tantárgyakban, a pedagógusoknak figyelemmel kell kísérni a k'T’ott műsorajánlatot;

— a tanácskozáson méltán nyugtázták, hogy a járásban sikerült teljes mértékben megoldani a pedagógusok lakáskérdését;

Pedagógusaink zöméről elmondhatjuk, hogy társadalmilag és politikailag tevékeny emberek, s már számtalanszor meggyőződhettünk arról, hogy milyen odaidással végzik mindennapi munkájukat.

Bizalommal tekintünk a pedagógusok országos tanácskozása elé, mely 1984 júniusában felméri eddigi sikereinket, eredményeinket, utat mutat az elkövetkező évek távlatainak. Tudatosítjuk, hogy a pedagógus munkája pártos munka, s hivatásunkból eredő feladatainknak igyekszünk eleget tenni. Erre kötelez becsületünk, a felnövekvő nemzedék boldogulása és boldog jövője.

197