Szocialista Nevelés, 1982. szeptember-1983. június (28. évfolyam, 1-10. szám)
1982-10-01 / 2. szám - Juraj Buša elvtársnak, az SZSZK oktatási miniszterének beszámolója
delmi nevelés változásait az alapiskolákban, s azonkívül, hogy gondoskodik a honvédelmi ismeretek továbbadásáról minden tantárgy keretében, a honvédelmi ismereteket külön honvédelmi nevelési tantárgyban integrálja. A honvédelmi nevelés ilyen értelmezésének tapasztalatai azt mutatják, hogy a középiskolákban adottak az optimális feltételek a hatékony és egységes honvédelmi neveléshez, a tanulók szellemi tulajdonságainak és fizikai rátermettségének fejlesztéséhez, a katonai és a honvédelmi (pedagógiai és egészségügyi) foglalkozások iránti érdeklődés felkeltéséhez, valamint ahhoz, hogy megnyerjük a tanulókat a katonai iskolákban való továbbtanulásra. A honvédelmi nevelés tapasztalatai az alap- és a középiskolákban arra utalnak, hogy a pedagógusok elegendő súlyt helyeznek a tananyag honvédelmi részének felhasználására és együttműködésüket a Honvédelmi Szövetséggel, a Csehszlovák Vöröskereszttel, a csehszlovák néphadsereg alakulataival és egységeivel, széleskörűen részt vesznek a honvédelmi versenyekben. A tanfelügyelőségek tapasztalatai azt mutatják, hogy például az egészségügyi kiképzés eredményei nagyon jók. Közben azonban arra is fény derült, hogy számos iskolában a tanulók gyakorlati készségei és szokásai a honvédelmi nevelés egyes területein nem felelnek meg a követelményeknek. Megmutatkozott ez a védőálarc és más védőeszközök használatával kapcsolatos gyakorlatok értékelése során. Nem lehetünk elégedettek azzal sem, ahogyan egyes helyeken a tanulók honvédelmi tudatát formálják, mert nincs kellő áttekintésük a jelenlegi nemzetközi helyzet kérdéseiről katonai szempontból, valamint a honvédelmi eseményekről és évfordulókról. Tudatában vagyunk annak, hogy e feladatok teljesítése elsősorban a pedagó. gusoktól, oktató-nevelő munkájuk színvonalától függ, a pedagógusok a honvédelmi nevelésben döntő és pótolhatatlan szerepet töltenek be, ők hangolják egybe az iskolán kívüli nevelést is. A pedagógusoknak felelősen kell eljárniuk a fiatalok szocializmus építéséhez és védelméhez való erkölcsi és politikai viszonyának formálása terén, s ez megköveteli, hogy egész tevékenységükkel meggyőzően bizonyítsák hűségüket a kommunizmus eszméihez, s teljes felelősséget vállaljanak nevelő munkájukért és a többi nevelési tényező hatásának koordinálásáért. Ismételten nagy nyomatékkai hangsúlyozom, hogy ezen igényes feladat teljesítése szükségessé teszi az egész pedagógiai kollektíva egységes eljárását, az oktató-nevelő munka egységes hatását. Vonatkozik ez minden tantárgy oktatására, minden iskolára és oktatási intézményre. A pedagógusok és kollektíváik munkájával szemben támasztott ily nagy igények megkövetelik a pedagógusok profiljának szüntelen formálását, hogy elméleti, gyakorlati és módszertani szempontból felkészültek legyenek a ki. tűzött célok elérésére, a feladatok teljesítésére. Ezért a csehszlovák oktató-nevelő rendszer továbbfejlesztéséről szóló dokumentummal összhangban az utóbbi években fontos intézkedéseket tettünk, amelyek célja a leendő pedagógusok képzésének javítása. Ezt azzal értük el, hogy gondoskodtunk rendszeres elméleti és gyakorlati oktatásukról a honvédelmi nevelés területén, s beiktattuk a honvédelmi nevelés témáit más tantárgyak tanításába is. Ezenkívül a pedagógusok és az oktatási gyakorlatban tevékenykedő más pedagógiai dolgozók számára kidolgozzuk a továbbképzés egységes rendszerét, amelybe szervesen beillesztjük a honvédelmi nevelés feladatait, s ugyancsak 45
