Szocialista Nevelés, 1982. szeptember-1983. június (28. évfolyam, 1-10. szám)
1982-10-01 / 2. szám - Havlín, Josef: A Spišská Nová Ves-i pedagógiai napok 1982
A Spišská pedagógiai 1982 Nová Ves-i napok JOSEF HAVLÍN elvtársnak, a CSKP KB titkárának beszédéből Tisztelt elvtársak! Örömmel fogadtam el a meghívást erre a rendkívül fontos tanácskozásra amelyen a fiatalok kommunista nevelésének javításával és elmélyítésével foglalkoznak. . Aki figyelemmel kíséri oktató-nevelő rendszerünk helyzetének alakulását, láthatja, hogy a fejlett szocialista társadalom építésének egyes szakaszaiban meglevő minőségi és mennyiségi szükségletek szerint egyre nagyobb igényeket támasztunk a különböző típusú és szintű iskolák és nevelési létesítmények munkájával szemben. Ennek következtében pontosabban kialakul az iskolák profilja, a középiskolák közötti különbségek csökkennek, megnövekednek a követelmények a középiskolák diákjainak és a felsőoktatási intézmények hallgatóinak eszmei-politikai nevelésével és elméleti képzésével szemben, mivel ez alapvető feltétele annak, hogy az iskolából kikerülve gyorsan tudjanak alkalmazkodni az új feltételekhez. Fontos, hogy a széles nyilvánosságot fokozatosan sikerül bevonnunk az iskolák és az oktató-nevelő intézmények feladatainak a teljesítésébe. Azok az eredmények, amelyek a CSKP KB Elnöksége által a csehszlovák oktató-nevelő rendszer továbbfejlesztéséről elfogadott határozat fokozatos végrehajtása során születtek, bizonyítják, mennyire fontos, hogy a társadalmi tevékenység különböző területein hosszú távú programok érvényesüljenek, mennyire kell ismerni azt, ami az adott szakaszban döntő, amire összpontosítani kell az erőket és az eszközöket a végső célok elérése érdekében. Az említett határozat fokozatos végrehajtása azt támasztja alá, hogy ez a határozat tartós érvényességű, s tartalma nagyon meggyőzően kifejezi, hogy a nép nevelése és művelése valóban elsőrendű feladat. Ezért az oktatás és a nevelés szerepét és feladatait a társadalmi fejlődés egyes szakaszaiban nem lehet szubjektív nézetek és hangulatok vagy a terciális szférában való eddigi besorolás alapján meghatározni. Itt elsősorban a szocialista társadalom fejlesztésének távlati céljait kell figyelembe venni, és tudatosítani kell, hogy az oktató-nevelő rendszer fejlesztése a lényeges gazdasági problémák megoldását is elősegíti. Ez is indokolja azt, hogy a párt- és az állami szervek oly nagy gondot fordítanak a nevelésre és az oktatásra. Az említett határozatból valamennyiünkre, az oktatás, a nemzeti bizottságok és a társadalmi szervezetek minden dolgozójára s a gazdasági dolgozókra az a feladat hárul, hogy a határozatot habozás nélkül végrehajtsák, tudatosítsák: az idő sürget. Amit önhibánkból elmulasztunk, azt nehéz már pótolni. így pótolhatatlan politikai és anyagi károk keletkezhetnek. 33
