Szocialista Nevelés, 1981. szeptember-1982. június (27. évfolyam, 1-10. szám)
1981-11-01 / 3. szám - Lénárt, Jozef: Figyelmünk homlokterében
Figyelmünk homlokterében „Az iskola — a szülők, az ifjúsági szervezet és az egyész társadalom részvételével — úgy nevelje a tanulókat és a diákokat, hogy azok munkaszerető emberek, jó hazafiak és internacionalisták, becsületes állampolgárok legyenek, akik meg vannak győződve igazukról, és tisztelik az előző nemzedékek által létrehozott értékeket.“ (Jozef Lenárt elvtársnak, az SZLKP KB első titkárának az SZLKP kongresszusán elhangzott előadói beszédéből.) Pedagógusaink számára ismerősek ezek a gondolatok, hiszen a szocialista iskola egyik alapvető célját jelölik meg. Rámutatnak arra a tényre, hogy a pedagógiai elmélet és gyakorlat, az oktatás és a nevelés középpontjában a kommunista nevelés áll, melynek magját a marxista-leninista tudományos világnézetre való nevelés alkotja. E cél megvalósítása érdekében a szocialista iskola feladata az ifjú nemzedéket politikai öntudatra, szocialista hazafiságra, proletár és szocialista internacionalizmusra nevelni, kifejleszteni azt a képességet, hogy a társadalmi jelenségeket, változásokat, kül- és belpolitikai eseményeket következetesen osztályszempontból ítélje meg. A tanulóifjúságban ki kell alakítani a szocialista embert jellemző magas fokú erkölcsi tulajdonságokat, az alkotó munkához való pozitív viszonyt, a kommunista eszme helyességével kapcsolatos szilárd meggyőződést, és megszilárdítani hűségét ezen eszme iránt. A tudományos világnézetre való nevelés csak úgy valósulhat mag eredményesen, ha szerves egységet alkot az oktatás folyamatával, hiszen e szoros kapcsolat nélkül mind az oktatás, mind a nevelés formálissá, öncélúvá válik. Ezen megokolás értelmében nem lehet azonosulni olyan fel-fel bukkanó véleményekkel, melyek egy pedagógus tevékenységének értékelésekor csak az oktatás területén eléFt eredményeit veszik számba, és nem követik nyomon azt a nevelő munkát, melyet a pedagógus a tanulók személyiségének, képességeinek, erkölcsi arculatának kialakítása, fejlesztése terén végez. Az oktatás és nevelés egymástól történő mechanikus elválasztása nem egyeztethető össze a kommunista nevelés elveivel. Ezért kell a marxista-leninista világnézetre nevelést egyetlen célra irányuló komplex folyamatként értelmeznünk, melynek eredménye a személyiség tudományos világnézetének szubjektivizált formája iesz, amely meghatározza az egyén viszonyát az őt körülvevő világhoz. Az egyén világnézete azonban nemcsak a világhoz, az élethez való kapcsolatának a kifejezője, jianem az élet értelmének, a jónak és a rossznak a megértése is, annak, mi az erkölcsös és erkölcstelen, mi a követendő, mi az elítélendő. Tükrözi az ember kapcsolatát más emberekkel és önmagá85
