Szocialista Nevelés, 1981. szeptember-1982. június (27. évfolyam, 1-10. szám)

1981-09-01 / 1. szám - Havlín, Josef: A CSKP vezetésével a szocialista nevelés és oktatás fejlesztéséért

szabad figyelmen kívül hagyni egyetlen olyan nyitott kérdést sem, amelyek a csehszlovák oktatás tartalmi átalakítása során vetődnek fel. Mint közoktatásunk felelős dolgozóit, a párt azzal bízza meg Önöket, hogy érzékenyen és idejében reagáljanak az iskolák munkájával kapcsolatos minden problémára, s új megoldásokat keressenek e munka javítása érdekében. Kötelességünk, hogy megfontoltan és bírálóan értékeljünk minden további lépést, minden intézkedést, összehasonlítsuk az oktatás hatékonyságát a gyakorlati szükségletekkel.

Törekedni kell továbbá a meglevő fogyatékosságok és hibák felszámolására. Még mindig gyakori nemkívánatos jelenség az, hogy a tanulókat túlterhelik. A szakmunkásképző iskolákban gyakran az okoz problémát, hogy nem tudják eltalálni az oktatás elméleti és gyakorlati része közötti optimális arányt. A középiskolák egyes típusai közötti tartalmi összefüggés is hiányzik. Természetesen nem lehet minden problémát rövid idő alatt, s kizárólag az iskolák és a szülők erejéből megoldani. Olyan kérdések is vannak, amelyek csak a szakemberek nagy kollektíváinak közreműködésével rendezhetők. A XVI. pártkongresszus határozatainak megvalósítása terén számos nem könnyű feladat vár ránk.

Társadalmunk eddigi sikeres fejlődése bizonyítja, hogy pártunk bölcs és céltudatos politikájával elnyerte a dolgozók bizalmát, nagy tekintélyre tett szert az emberek körében. A XVI. pártkongresszus is hangsúlyozta, hogy semmi sem annyira bonyolult és igényes, mint az ember nevelése. Ez közismert régi igazság. amelyet sohasem árt újra kiemelni. Kommunista pártunk és egész társadalmunk jelenleg azon bonyolult és valóban forradalmi feladat előtt áll, hogy megkezdje a tudományos ismeretek és általában a szellemi értékek intenzív gyakorlati alkalmazását. A már elavult extenzív fejlesztéssel szemben a társadalom intenzív fejlesztése megteremti a feltételeket ahhoz, hogy a munkásság. a parasztság, a tudósok, a technikusok és a többi dolgozó közvetlenül a társadalmi termelésben bontakoztathassa ki alkotó képességeit. A tudósok, a technikusok, a pedagógusok, a művészek, a kulturális dolgozók és a többi értelmiségi fontos feladata, hogy képességeikkel az embereknek, főként a munkásságnak sokoldalú intenzív fejlődését segítsék elő. Tudjuk, hogy ehhez számos objektív és szubjektív akadályt kell leküzdeni, számos területen az emberek gondolkodását és szokásait is meg kell változtatni.

A CSKP XVI. kongresszusán kitűzött igényes feladatok teljesítése áldozatkész és alkotó munkát követel meg mindenkitől, aki részese az oktató-nevelő tevékenységnek. A tapasztalatok azt mutatják, hogy a szocialista ember nevelése hosszú távú folyamat, amely a családban, az iskolában, a munkakollektívában, a társadalmi szervezetekben és a lakóhelyeken megy végbe. A párt mindig nagyra értékelte a pedagógusok és a többi oktatási dolgozó kiváló eredményeit. A következő időszakra azonban az eddigieknél is igényesebb feladatokat tűztünk ki, s ez szükségessé teszi tudásuk további gyarapítását, felkészültségük növelését.

Eddigi tapasztalataink bizonyítják, hogy a szocialista ember felnevelése hosz- szan tartó folyamat, amely a szocialista társadalom sokféle hatása közepette

valósul meg.

A párt mindig ügyelt arra, hogy meg tudja különböztetni a valódi érdeklődést, segíteni akarást a színlelt érdeklődéstől. így van ez ma is. Nagyra becsüljük a pedagógusok, nevelők és a többi iskolaügyi dolgozó munkáját és a5