Szocialista Nevelés, 1981. szeptember-1982. június (27. évfolyam, 1-10. szám)
1981-10-01 / 2. szám - Mit kell tudni a matematikai képzetek fejlesztéséről? / Óvodai nevelés
_ÖVODA! NEVELÉS ____ Mit keli tudni о matematikai képzetek fejlesztéséről? Az óvónőkkel való beszélgetések alkalmával gyakran találkoztunk azokkal a problémákkal, amelyek a matematikai képzetek kialakításának besorolását jelentik A NEVELŐI MUNKA PROGRAMJÁBA. A nehézség abban rejlik, hogy amíg nem tudatosítjuk, nem okoznak problémát a halmazok. Amikor azonban előttünk áll a tanítás, gyakran félelem fog el. Tudatosítanunk kell, hogy a matematikai képzetek fejlesztésének elhanyagolásával megbontjuk a rendet és gátoljuk a tudományos haladást környezetünkben. Az óvodák gyakorlatában az egyik legnagyobb problémát jelenti a feladatok helyes megválasztása. A kitűzött feladatok elemzésekor megállapítottuk, hogy a leggyakrabban a következő hibák fordulnak elő: gyakran nem felelnek meg A nevelői munka programjának. A matematikai feladatok helyett sokszor lélektani vagy didaktikai követelményekkel találkozunk, például: „A figyelem fejlesztése; grafikai készségek gyakorlása; a gyermekek önálló munkája stb. Előfordul, hogy a feladatok fedik egymást. Időnként találkozunk olyan igyekezettel is, hogy az óvónő egy foglalkozáson akarja megvalósítani a matematikai foglalkozások valamennyi feladatkörét. Mindegyikből kiválaszt egy bizonyos feladatot és beépíti a foglalkozásba. Itt merül fel aztán a probléma, hogyan teljesítse a Program négy különböző követelményét húsz-huszonöt perc alatt. Valamennyi felsorolt hiba oka az óvónők hiányos felkészültsége a matematikai foglalkozások tartalmával való munka terén. Ezért tűztem ki a cikk céljául, megközelíteni és megjelölni, hogyan kellene az óvónőknek haladni és dolgozni az egyes feladatkörökkel. Alapkövetelmény megtartani A nevelőmunka programjában meghatározott sorrendet. Kezdjük tehát a térben való tájékozódással és fejezzük be a számokkal való ismerkedéssel. Az egyes követelményeket olyan sorrendbe raktam, amilyen sorrendben az óvodában foglalkozunk velük: A TÉRBEN VALÓ TÁJÉKOZÓDÁS Ez a témakör négy részből áll. A térben való tájékozódás a matemati46
