Szocialista Nevelés, 1981. szeptember-1982. június (27. évfolyam, 1-10. szám)
1981-10-01 / 2. szám - Vondruška, Milan: A CSKP vezetésével a szocialista nevelés és oktatás fejlesztéséért
A CSKP vezetésével a szocialista nevelés és oktatás fejlesztéséért Az alábbiakban kivonatosan ismertetjük Milan Vondruška, a CSSZK és Juraj Buša, az SZSZK oktatási minisztereinek az Uherský Brodban július 1-e és 3-a között megrendezett XXI. Comenius-napokon elmondott beszédét. MILAN VONDRUSKA oktatási miniszter beszámolójából A CSKP XVI. kongresszusa megállapította, hogy az elmúlt ötéves időszakot sikeresnek nevezhetjük. Ezt bizonyítják azon elemzések eredményei is, amelyeket a Cseh és a Szlovák Oktatási Minisztérium készített az elmúlt tanévben azzal kapcsolatban, hogyan érvényesítik az oktató-nevelő munka új koncepcióját az általános iskolák alsó tagozatán. Megbecsülést és köszönetét érdemel az a tény, hogy a pedagógusok, valamint a járási pedagógiai központok és a kerületi pedagógiai intézetek dolgozói jelentős mértékben és aktívan hozzájárulnak a nevelés és az oktatás tartalmának tökéletesítéséhez. Ezt a megkezdett munkát a jövőben még nagyobb felelősséggel és intenzitással kell folytatni. Az általános iskolák alsó tagozatán kulcsszerepe van az anyanyelv és a matematika oktatásának. E tantárgyak fejlesztik a tanulók logikus gondolkodását és lerakják tudományos világnézetük alapjait. Ami az irodalmi nevelést illeti, megállapították, hogy az utóbbi időben jelentősen növekedett a tanulók által a tanév során elolvasott könyvek száma. Az is kiderült, hogy a legtöbb tanuló szívesen olvassa a mai témájú könyveket, amelyek a szocialista erkölcs problémáiról és az új emberi kapcsolatokról szólnak. A tanulók személyiségének fejlődését az új koncepció alapján történő matematikaoktatás is elősegítette. Ennek hatására az általános iskolák alsó tagozatain megnőtt a tanulók érdeklődése a matematika iránt. A matematikaoktatás új módszerén ezért nem változtatunk. Az elemzések során azonban néhány problémára és fogyatékosságra is fény derült. Ezek megszüntetése érdekében már a tantervekben világosan meg kell határozni, mely részét kell a tananyagnak egy-egy osztályban elsajátítani teljes egészében. A kutatóintézeteknek a tapasztalt pedagógusokkal szorosan együttműködve kell törekedniük a fogyatékosságok megszüntetésére. Az alsó tagozaton ezenkívül erősíteni kell az oktatás nevelő jellegét. Ezt segítik elő az új tankönyvek, amelyeket elméleti és gyakorlati szakemberek állítottak össze és próbáltak ki a gyakorlatban. Az új tankönyvek segítik az eszmei-nevelő munkát, a korábbiakhoz képest jobban munkajellegünk, ösztönzik a tanulók önálló munkáját. Összegezve az elemzések azt mutatják, hogy az általános iskolák alsó tagozatán az oktató-nevelő munka új koncepciójának érvényesítése 33
