Szocialista Nevelés, 1980. szeptember-1981. június (26. évfolyam, 1-10. szám)

1980-09-01 / 1. szám - Svinger István: Fokozott igényesség a napközi otthonok munkájában

tosít a magyar, szlovák, cseh és egyetemes szláv kultúrák és nemzetiségi iskoláink között.

A két nyelv szerkezetébe való behatolás, a két (és több kultúra) megismerése az a többlet, amely a nemzetiségek sajátja. „Ennek a műveltségtöbbletnek pedig észrevehetően ott kell lennie a nemzetiségi iskolában: a pályaválasztásban, de a magasabb továbbtanulási igényben is.”2

!. Szemere Gyula: A magyar nyelvtan tanítása, Tankönyvkiadó, Budapest, 1969. 2 Balázs Béla: A két nyelv ismeretének többlete kötelez c. cikkéből.

Fokozott igényesség a napközi otthonok munkájában

SVINGER ISTVÄN járási tanfelügyelő, Dunaszerdahely (Dun. Streda)

A tanulók iskolán kívüli nevelésében a napközi otthonoknak rendkívül fontos szerepük van. Fő feladatuk, hogy gondoskodjanak a tanulók hasznos és célszerű időtöltéséről a tanítási időn kívül. Ez a körülmény különösen időszerű, hiszen egyre több családban dolgozik mindkét szülő, és sok esetben problémát jelent iskolás gyermekük elhelyezése.

1980 júniusában a Nyugat-szlovákiai Kerületi Nemzeti Bizottság Oktatási Szakosztálya a Kerületi Pedagógiai In- tézettel karöltve kerületi konferenciát hívott egybe, melynek napirendjén a napközi otthonok időszerű feladatai, a csehszlovák közoktatási rendszer tartalmi átszervezéséből rájuk háruló tennivalók szerepeltek. Megállapították, hogy a napközi otthonok az eltelt harminc év alatt jelentős fejlődésen mentek keresztül, javult a káder- és anyagi felkészültségük, minőségi javulást értek el az ott folyó nevelőmunka területén. A kerületben a tanulók 19,7 százaléka látogatja a napközi otthonokat. A nevelők 48,2 százalékának van megfelelő pedagógiai képzettsége, 39,6 százalékuknak az alapiskola alsó tagozatára van képesítése, a többi pedagógiai képzettség nélkül tevékenykedik. A beszámolóból kitűnik, hogy a jelenlegi dinamikus feltételek között a

napközi otthonokban folyó nevelőmunkával szemben is nőnek az igények és követelmények.

Az iskolavezetésnek az eddigieknél nagyobb figyelmet kell fordítania a tanulók kiválasztására és besorolásukra a napközi otthonokba. Gyakran megtörténik, hogy nem veszik figyelembe a meghatározott szempontokat, s a felvétel során nem részesítik előnyben az osztatlan iskolákból jött tanulókat, valamint a cigánygyermekeket. Több járásban, főleg a városokban, ahol a nők foglalkoztatottsága nagyobb méretű, nem tudják kielégíteni a növekvő igényeket, ezért kiválasztást kell végezni. Növekszik a napközis csoportok létszáma, s ennélfogva a nevelők munkája is nehezebb. A napköziben folyó nevelőmunkát kedvezőtlenül befolyásolja az a tény, hogy többségük nem rendelkezik önálló helyiségekkel.

Az utóbbi években jelentős előrehaladást értek el a napközik segédeszközökkel és didaktikus technikával való ellátásában. Több iskolában jó együttműködés alakult ki az egyes kabinetvezetők és a napközis nevelők között, s ilyen módon rendelkezésükre állnak a szemléltetőeszközök, melyeket alkotó módon használnak fel a nevelőmunkában. A jövőben szükséges lesz az iskola költségvetésében konk18