Szocialista Nevelés, 1980. szeptember-1981. június (26. évfolyam, 1-10. szám)
1980-09-01 / 1. szám - Svinger István: Fokozott igényesség a napközi otthonok munkájában
rétan meghatározni a napközire szánt összeget. Ugyancsak nagyon lényeges, hogy a Banská Bystrica-i Učebné pomôcky n. v. a jövőben több tansegédeszközt gyártson, és növelje a választékot a napközik számára. Az elkövetkező időszakban el kell mélyíteni az együttműködést az iskolák és termelőüzemek között, melyek sokat tehetnek a napközi otthonok anyagi felszereltségének javítására érdekében. A napközi otthonok nélkülözhetetlen szerepet töltenek be a tanulóifjúság munkára nevelésében, a munkához való pozitív viszony kialakításában. Tekintettel arra, hogy az 1-4. osztályokban még nem tanítják a természettudományi tantárgyakat, a napközi otthonokban jó lehetőség nyílik a tanulók érdeklődésének felkeltésére az említett tantárgyak iránt. Néhány iskolában már évek óta sikereket érnek el ezen a téren. Hetente egyszer játékos formában matematika-, fizika-, kémia, biológiaórákat tartanak, melyek a gyermekek részéről nagy népszerűségnek örvendenek. Ezek a tanulók, amikor az 5—9. osztályokban az említett tantárgyakat kezdik tanulni, előnyben vannak a többiekkel szemben. A hangsúly a természettudományi tantárgyak megeszerettetésén van, hiszen ezen a területen van a legjobb érvényesülési lehetőség. Konkrét gyakorlati példák igazolják, hogy a napközi otthonok sokat segítenek a gyengébb előmenetelű tanulóknak is, hiszen azok bukási aránya és lemorzsolódása összehasonlítva azokéval, akik nem látogatják a napközit, lényegesen alacsonyabb. Bebizonyosodott, hogy a napközik keretében tevékenykedő szakkörök elsősorban a pályaválasztra nevelésben döntő fontosságúak. A sikeres nevelőmunka egyik feltétele a napköziben dolgozó nevelők és az osztályfőnök szoros együttműködése. Ajánlatos, hogy az osztályfőnök mindjrát a tanév elején rövid megbeszélést tartson a napközi otthon nevelőjével, és ismertesse vele azokat a fő feladatokat, melyeket az osztályban kíván megvalósítani. Jó, ha az osztályfőnök és a napközi otthon nevelője kölcsönösen látogatják az órákat, mert ilyenkor meggyőződnek arról, mennyire tudták megvalósítani a vállalt feladatokat, hol mutatkoznak hiányosságok, milyen területen értek el jó eredményeket. Ahhoz, hogy gyümölcsöző együttműködés alakuljon ki, természetesen nemcsak az osztályfőnök kezdeményezése kell. Csak akkor lehet szó összehangolt munkáról, ha a tanítók és a napközi otthon nevelői egymástól tanulva és egymásnak segítve fáradoznak a feladatok sikeres végrehajtásán. A konferencián megállapítoták, hogy az iskolavezetés részéről nem mindenütt fordítanak kellő figyelmet a napközi otthonok irányítására és ellenőrzésére. Az iskolavezetés tevékenységének szerves részét képezi a napközi irányítása és ellenőrzése. A színvonalas és eredményes munka érdekében az iskolavezetésnek körültekintően kell eljárnie a napközi otthon nevelőinek kiválasztásában. Az ellenőrzések során szerzett tapasztalatok igazolják, hogy ez gyakran tervszerűtlenül, kampányszerűen történik, s a tanerőket minden előzetes felkészítés vagy gyakorlat nélkül osztják be a napközikbe. Arra kell törekedni, hogy a tantestület tagjai közül kerüljenek ki a napközis szakemberek, mert csak így kerülhetjük el az állandó váltogatást. Ügyelni kell arra is, hogy a kiválasztott pedagógus olyan legyen, aki már tanított azonos korosztályú gyermekeket, jól ismeri értelmi és érzelmi sajátosságaikat. Gondoskodni kell a napközisek rendszeres ön- és továbbképzéséről. Ahogy a konferencia is megállapította, még vannak olyan nevelők, akik nem vettek részt az új tanítási koncepcióval kapcsolatos átképzésen. Az iskolavezetés az évi munkatervbe foglalja bele azt is, hogy a napközi munkájáról a munkaértekezleteken időnként számoljanak be, s ily módon tegyék érdekeltté az egész tantestületet abban, hogy a napközi tevékenységét figyelemmel kísérje és segítse. Az iskolavezetésnek nagyobb figyelmet kell fordítania a napközis termek berendezésére. A különböző foglalkozási formákhoz a legalkalmasabbak a mozgatható asztalok és székek. A környezet legyen otthonos, ne hiányozzon a pihenősarok, a játék és a könyvespolc. Jelentős fogyatékosságok vannak 19
