Szocialista Nevelés, 1980. szeptember-1981. június (26. évfolyam, 1-10. szám)

1980-12-01 / 4. szám - Vlačihová, Marta: A gimnázium új típusa - a szocialista társadalom szükségleteinek megfelelő iskola

átszervezése alkalmával elsősorban a fiatal, tehetséges, lelkes mérnökökre kell támaszkodni, akik el akarnak érni valamit, s éppen ezen a területen találják meg önmegvalósításuk teljes értékét. Nem helytálló az az ellenvetés, hogy hol találkozhatunk ilyen mérnök-pedagógusokkal. Tapasztalataink azt mutatják, hogy már vannak ilyen mérnökeink, s az iskolákban is találkozunk velük. A Trenčín! Gimnáziumban 7 ilyen mérnök dolgozik. Hitvallásukat a következőképpen lehetne tömören összefoglalni: Örömmel dolgozunk a fiatalok között, szívesen fejlesztjük műszaki szemléletüket, barátaink és iskolatársaink különféle üzemekben dolgoznak, s közben nekünk szívesen segítenek, főiskolai képzettséggel rendelkezünk és megalázónak tartanánk, ha a tanítási órákon a tanulókkal az udvart söpörtetnénk, a szemetet hordatnánk vagy az unalom végső határáig szögeztetnénk össze a deszkákat vagy fűrészeltetnénk a vasrudakat. A technika világa gyönyörű, s mi megnyitjuk ezt a világot tanulóink számára. Az iskolában elfoglalt helyzetük következményének jellemzője például az is, hogy az alagsort — amely más iskolákban elhanyagolt és kihasználatlan — saját elképzelésük szerint alakították át korszerű műhelyekké.

Az oktatás anyagi-műszaki bázisa terén nagyon fontos szerepet játszanak a tankönyvek és a módszertani kézikönyvek. A kutatóintézetek, kiadók, szerzők, bírálók, nyomdák, kísérleti gimnáziumok, az oktatási minisztériumok a szükséges igyekezetről tesznek tanúságot és lépésről lépésre teljesítik a feladatokat, hogy 1984. szeptember 1-re s aztán folyamatosan tovább a fellépő osztályoknak megfelelően a tanulók és a pedagógusok is rendelkezzenek a magas szakmai, pedagógiai színvonalú, grafikailag szépen kivitelezett tankönyvekkel, melyek az egész ország területén érvényesek. A választható szakma- csoportok tantárgyainak tanítását ebben az átmeneti időszakban az esetek többségében közvetlenül e terület számára kidolgozott tankönyvekkel biztosítják. A mezőgazdaság alapjait, a programozást és a számítógépek kezelését más javasolt tankönyvekből tanítják. Sok iskolában ezen a téren is kezdeményezéssel, leleményességgel, az előforduló nehézségek sikeres megoldásával találkozhatunk. Kutatóintézeteink szívesen elfogadják és elvárják a különféle javaslatokat és azt a nagy feladatok sikeres teljesítését elősegítő támogatást, mint amilyen a tankönyvek és a módszertani kézikönyvek biztosítása a szakmai képzés tantárgyai számára.

A gimnázium új modelljének kialakításakor a termelő szféra segítsége, az üzemekkel való együttműködés nélkül nem érhetjük el a kitűzött célokat. Ez már jól ismert kérdés, hiszen a CSSZSZK Kormányelnökségének 29/1978 sz. határozata megteremtette az együttműködés jogi alapjait. Iskolalátogatásaink alkalmával azzal az örvendetes ténnyel találkozunk, hogy az üzemek is saját feladatuknak tekintik az iskolával való együttműködést és az iskolának nyújtott segítséget.

Egyes üzemekben a társadalmi szükségletek tudatos teljesítése a kiindulópont, máshol a járási pártszervek és a szakszervezeti tatiácsok határozataira alapoznak e feladat teljesítésénél, azonban majdnem mindenhol kedvező személyi kapcsolatok alakultak ki az iskolák és az üzemek vezetősége között.

A segítségnyújtás magasabb és hatékonyabb módjának tekintjük, hogy az üzem középfokú szakmunkásképző iskolája révén nyújt segítséget a gimnáziumnak, hiszen az mind a személyi ellátottság terén, mind műszaki téren vagy a tantermek kialakításában is kellően felkészült az ifjúság szakmai képzésére. A gimnáziumok tanulóinak szakmai képzésében nagy segítséget nyújthatnak a szakközépiskolák is.

Azok között a gimnáziumok között, amelyek már bevezették a szaktantárgyak csoportjainak oktatását, mindmáig, sajnos, nemkívánatosán elmarad a tapasztalatcsere vagy a még szorosabb együttműködés az azonos jellegű gimnáziumok között. Mindez szinte érthetetlen. Az iskola minden oldalról segítségre számít, de nem használja ki munkájának javítására azokat a bevált tapaszta105