Szocialista Nevelés, 1980. szeptember-1981. június (26. évfolyam, 1-10. szám)

1980-12-01 / 4. szám - Vlačihová, Marta: A gimnázium új típusa - a szocialista társadalom szükségleteinek megfelelő iskola

latokat, amelyeket az alig néhány kilométerre levő gimnázium már régen bevezetett. Ennek a feladatnak a megoldását elsősorban a kerületi pedagógiai intézeteknek kell halaszthatatlanul szorgalmazniuk.

Az eddigi tapasztalatok igazolják, hogy a gimnáziumok új koncepciója kivezeti ezt az iskolatípust a stagnálásból és megszünteti a szocialista társadalom szükségleteinek színvonalától való lemaradását. Figyelemreméltóan növekszik azok száma, akik a műszaki jellegű főiskolákon folytatott tanulmányok iránt érdeklődnek. Olyan iskolával is találkoztunk, ahonnan öt évvel ezelőtt csak a tanulók 15—20 %-a jelentkezett műszaki, mezőgazdasági vagy közgazdasági főiskolára. A matematika és a természettudományi tantárgyak oktatásában bekövetkezett pozitív változások következtében ez a szám. az említett iskolákban több mint háromszorosára emelkedett. A koncepció céljának helyessége más szempontból is bizonyossá vált. Az üzemek képviselőivel folytatott beszélgetések során véleményükből kitűnt, hogy azok a végzős növendékek, akik az érettségi után a termelésben helyezkedtek el, s gimnáziumi tanulmányaik során osztályukban valamilyen választható szakmacsoportot oktattak, az üzemben jól használhatók, alkalmazkodó készségük jó, s például féléves betanítás után képesek a munkát a kívánt terjedelemben és minőségben is elvégezni. Ahhoz azonban, hogy a fizetés szempontjából a megfelelő besorolást érvényesíthessük, szükséges, hogy érettségi bizonyítványukban fel legyen tüntetve a megfelelő záradék (bejegyzés). Tekintettel arra, hogy nem minden tanuló tesz érettségi vizsgát a választható szakmacsoportból, a szükséges bejegyzéssel ezek nem rendelkezhetnek. Azt tanácsoljuk a gimnáziumok igazgatóinak, hogy ha az érettségiző fiatal nem jut be a főiskolára, a választható szakmacsoportból kiegészítő érettségivel tegyék számára lehetővé, hogy teljes értékűként érvényesülhessen az üzemek megfelelő munkahelyein, s bizonyítványukban legyen meg a megfelelő fizetési kategóriába való besoroláshoz szükséges bejegyzés.

Meggyőződésünk, hogy éppen úgy, ahogy a poprádi aktívaértekezlet nagyon jelentős lépés volt az alapiskolák új értelmezésének megvilágításában és pontosabbá tételében, folytatásként Poprádhoz kapcsolódva ugyanazt a célt sikerült elérnünk a gimnáziumokra vonatkoztatva Hradec Královéban is. A tudatos megközelítés, a becsületes munka, a kezdeményező és alkotó hozzáállás a feladatok teljesítéséhez, hozzásegít minket ahhoz, hogy sikeresen oldjuk meg mindazon feladatokat, amelyek a kitűzött úton előttünk állnak vagy amelyek még a jövőben felmerülnek. Engedjék meg, hogy a Csehszlovák Szocialista Köztársaság összes gimnáziuma minden dolgozójának sok sikert kívánjak a feladatok teljesítésében.

(Ford.: K. Gy.)

106