Szocialista Nevelés, 1979. szeptember-1980. június (25. évfolyam, 1-10. szám)
1979-09-01 / 1. szám - Buša, Juraj: Céltudatos gondolkodás az ifjú munkásnemzedék felkészítéséről - pártunk politikájának egyik fő alapelve
sítményei, amelyek megfelelnek a legszigorúbb követelményeknek is, szakképzett pedagógusaik, korszerű, jól felszerelt tantermeik és műhelyeik van- van, mindaz, ami szükséges az ifjúság kommunista neveléséhez, az életre és a munkára való sokoldalú felkészítéshez. Példaként említhetjük a Kelet-szlovákiai Vasmű, a Bratislavai villamossági Üzemi, a Banská Bystrica-i Tesla és más vállalatok vezetőségének munkáját e téren. Örömteli az a tény, hogy oktató-nevelő rendszerünk korszerűsítésének e szakaszában több vezérigazgatóság kezdeményezte a szakmunkásképző intézetek kiépítésére szánt anyagi eszközök egyesítését. Ezzel a lehetőséggel él a Kassai Építőipari Vállalat vezérigazgatósága. Reméljük, ezt a jó példát többen is követni fogják. Tekintettel a kiindulási alapra, természetesen, bonyolult problémákkal állunk szemben a férőhelyekkel kapcsolatos szükségletek megoldásakor, figyelembe véve az 1984-től lényegesen nagyobb befogadóképesség szükségességét. Értékeljük, hogy a hivatalos szervek az építkezési beruházások mellett más konkrét lehetőséget is keresnek a férőhelyprobléma megoldására. Joggal érdemel dicséretet ezen a téren az SZSZK fővárosa, Bratislava Nemzeti Bizottsága, amely ebben az iskolai évben az alapiskola 42 tantermét szabadította fel a szakmunkásképző intézetek számára. A szakmunkásképző intézetek minőségi és mennyiségi fejlődése elképzelhetetlen a tudományos-kutató és tudományos-módszertani munka elmélyítése nélkül. Az a tény, hogy jelenleg az elméleti alap átképzése lemarad az anyagi feltételek kialakítása mögött, arra vezet, hogy a szakmunkásképző intézetek tudományos-kutatási alapját meg kell erősíteni. Az első lépéseket a Bratislavai Pedagógiai Kutatóintézeten belül a tudományos-módszertani központok létesítésével tettük meg. Káderalapjának kiépítését 1984-ig feltételezzük úgy, hogy a Prágai Szakmunkásképző Kutatóintézettel közösen folytathassa működését és feladatát az egész ország területén. Persze ez kevés. Ezért mindkét oktatási minisztériumunk feladata a helyzet felmérése és a kutatómunka hálózatának kiépítése ezen a téren. Mindamellett, hogy kedvezően értékeljük az elért, habár egyelőre csak részeredményeket a szakmunkásképző intézetek tartalmi és felépítési korszerűsítésében, ez nem jelenti azt, hogy nem látjuk a hiányosságok széles skáláját, amelyek törvényszerű velejárói a korszerűsítésnek, tekintettel az igényes feladatra és ennek bonyolultságára. A lényeg, hogy kellő figyelemmel kísérjük e folyamatot az irányítás szintjén, és időben észrevegyük a súlyos problémákat, hogy ezek hatásos intézkedésekkel megoldhatókká és kiküszöbölhetőkké váljanak. Befejezésül szeretném kifejezni meggyőződésemet, hogy a CSKP XV. kongresszusa határozatainak feladatai, amelyek a CSKP KB Elnöksége határozatában — A csehszlovák oktató-nevelő rendszer továbbfejlesztésének Tervezetében valósultak meg, szívügye lesz nemcsak az iskolaigazgatásnak, hanem minden érdekelt reszortnak és nem utolsósorban a szakmunkásképző intézetek vezetőinek és pedagógusainak. Ebben az értelemben fejlesztjük tovább együttműködésünket, javítjuk és emeljük a vezetés hatékonyságának szintjét és tudatosítjuk, hogy a fiatal munkásnemzedék politikai, ideológiai és szakmai felkészítéséről való céltudatos gondoskodás pártunk iskolapolitikájának egyik fő alapelve. Fordította: Szuchyné B. Ágnes 4
