Szocialista Nevelés, 1979. szeptember-1980. június (25. évfolyam, 1-10. szám)
1979-10-01 / 2. szám - Korček, Imrich: A honismeret új tartalma az alapiskola 4. osztályában
osztályverseny első három helyezettje kerül be az iskolai versenybe. Részletesebb utasítást a tanév folyamán kapnak a kartársak. A TUDATOSÍTÁSRÓL Az ösztönös nyelvhasználatot fokozatosan a tudatos nyelvhasználat váltja fel, ezért rendkívül sokat és behatóan kell foglalkozni a tudatosítással. A tudatosítás akkor eredményes, ha a munka egészének és részeinek ösz- szefüggései világosan állnak a tanulók előtt. Gondos irányítással az oktatás-nevelés minden mozzanatában világosan kell látniuk a tanulóknak a fő célt és a részcélt, a fő feladatokat és a részfeladatokat. Különösen fontosnak tartjuk az egész alsó tagozaton, de főleg a 4. osztályban a tanulók szókincsének tudatos fejlesztését és a tudatos olvasás alkalmazását. A kettőt minden esetben összekapcsoljuk, erőteljesen hangsúlyozzuk és megvalósítjuk. A tudatos szókincsfejlesztéssel mozgósítjuk a tanulók szellemi erejét, integráljuk az anyanyelvi tantárgyakat (nyelvismeret, olvasás, fogalmazás, írásj ugyanakkor megteremtjük a tantárgyak közötti koncentrációt is. Az így értelmezett tudatosság nélkülözhetetlen biztosítéka a tanulók igazi aktivitásának és személyiségük komplex fejlesztésének. A tudatosság elve az oktatás-nevelés sikeressége szempontjából szinte felmérhetetlen jelentőségű, elsősorban az értelmi erők fejleszImrich Korček Pedagógiai Kutatóintézet tése szempontjából. Köztudott ugyanis, hogy a tudatosan, gondolkodva végzett tevékenység nemcsak a cselekvésre, hanem magára a logikus gondolkodás technikájára is pozitívan és tennékenyítőleg hat. A tudatosság elvének intenzív alkalmazásával száműzzük iskolánkból a verbalizmus veszélyét. A magyar tudománytörténet nagyjai Szerkesztőségünk lapunk fedőlapjának harmadik oldalán a magyar tudománytörténet jelentősebn személyiségeit mutatja majd be. Ezzel folytatni akarjuk azt a hagyományt, amely a csehszlovákiai magyar irodalom, a színművészet, a munkásmozgalom, a zeneszerzők és a képzőművészet nagyjairól az előző években már közölt képsorozatot. A képeket — mint alkalmunk volt látni — a pedagógusok tanításuk során jól felhasználták. Reméljük, hogy olvasóink a most közölt képeket is hasonló lelkesedéssel fogadják, mint an nak idején pl. a képzőművészek vagy a munkásmozgalom kimagasló egyéniségeinek képeit, s ezeket is beépítik a tanítás folyama tába. MF. A honismeret új tartalma az alapiskola 4. osztályában A honismeret tartalmával az 1—2. osztály környezetismereti anyagához kötődik azzal a szándékkal, hogy a 3—4. osztályban hozzáférhetővé és érthetőbbé váljanak a tantárgy új tartalmi elemei. A tantárgy egyes részterü leteinek újszerű csoportosítása révén — főleg ami a CSSZSZK új területi
