Szocialista Nevelés, 1977. szeptember-1978. június (23. évfolyam, 1-10. szám)
1977-10-01 / 2. szám - Sárkány Imre: A film jelentősége a történelemtanításban
A alábbiakban tapasztalaim alapján két iskolai filmnek az alkalmazását szeretném ismertetni a 9. osztály történelemóráin. A „Forradalmi megmozdulások Európában [1919-ben)” című anyagrészt két tanítási órán tárgyaltam, az egyik órának az anyaga a Magyar Tanácsköztársaság volt, a másiké a Szlovák Tanácsköztársaság. A Szlovák Tanácsköztársaság megalakulásának jelentőségét jól megmagyarázhatjuk az erre a célra készült filmmel. A tanítási óra vázlata a következő lehet: 1. Az előző óra anyagának számonkérése — 12 perc (A Magyar Tanácsköztársaság) 2. Az új anyag: A Szlovák Tanácsköztársaság c. film vetítése, amely a magyarázatot helyettesíti — 15 perc 3. A film megbeszélése a pedagógus kérdései alapján — 15 perc 4. A házi feladat megbeszélése — 3 perc A film témájával kapcsolatosan a pedagógus a következő kérdéseket teheti fel a tanulóknak: 1. Előzmények, áthajlás: — Mikor győzött a NOSZF és mi volt a jelentősége? — Miben nyilvánult meg a nép ellenszenve az Osztrák-Magyar Monarchia ellen? — Hogyan került sor a Csehszlovák Köztársaság megalakulására és mikor? — Milyen államok keletkeztek az Osztrák-Magyar Monarchia helyén? — Mikor alakult meg és milyen jellegű volt a Magyar Köztársaság? — Mi volt a célja az 1918-ban megalakult Magyarország Kommunista Pártjának? — Mikor alakult meg a Magyar Tanácsköztársaság, és ki volt a vezetője? 2. Az új anyag: — Milyen nemzetiségű munkások és parasztok vettek részt a Magyar Tanácsköztársaság megalakításában? — Milyen felhívásokat intézett a szlovák néphez a Magyar Tanácsköztársaság kormánya? — A Magyar Tanácsköztársaság hatására milyen köztársaságot követelt a szlovák nép? — Milyen álláspontra helyezkedett a csehszlovák kormány a Magyar Tanácsköztársasággal szemben? — Mely államok folytattak intervenciós hadjáratot a Magyar Tanács- köztársaság ellen? — Miért nem harcoltak szívesen a csehszlovák katonák a Magyar Tanácsköztársaság ellen? — Hol és mikor alakult meg a Szlovák Tanácsköztársaság? — Ki volt a Szlovák Tanácsköztársaság vezetője, mit tudsz a tevékenységéről? — Milyen intézkedéseket tett a Szlovák Tanácsköztársaság kormánya a szegény nép érdekében? — Mi volt a jelentősége a Szlovák Tanácsköztársaságnak? Az iskolai filmeket lehetőleg a témaegységek ismétlésekor, összefoglalása során is alkalmazzuk. Tanítóink figyelmébe alánljuk az alábbi iskolai filmeket: Filmové kapitoly dejín — IV. [Filmfejezetek a történelemből) Vestonické mystérium [Vestonicei rejtély) Dílo prof. Hrozného [Hrozný prof. műve) Gánovský nález (Gánovcei lelet) Po stopách starých Slovanov (A régi szlávok nyomában) Tábor [Tábor) Parížska komúna [A párizsi kommün) Filmové kapitoly dejín I.—IV. [Filmfe- jezetek a történelemből) Kultúra starých Rimanov (A régi rómaiak kultúrája) Slovenská republika rád [A Szlovák Tanácsköztársaság) Rozprávanie o Ríši veľkomoravskej (Elbeszélések a Nagymorva Birodalomról) Víťazný február (A Győzelmes Február) Víťazný pochod — hlavné etapy dejín KSČ [A győzelmes menetelés) Slovenské povstanie 1948—49. I.—I.. (A szlovák felkelés 1948—49. I—II. Druhá svetová vojna I.—II. (A második világháború I.—II.) Fašizmus I.—II. (Fasizmus I—II.) Ľubochňa Slovenské národné povstanie — 1944 (A Szlovák Nemzeti Felkelés — 1944) Výstrely v Košútoch (Lövések Kosú- ton) Odkaz SNP — (Az SZNF üzenete) A történelmi események megértését elősegíthetik az egész estét betöltő történelmi filmek is, melyeket délután a tanítás után vetítünk le. Ezeket a Filmkölcsönző Vállalatnál (Slovenská požičovňa filmov, Bratislava-Ružinov, Priemyselná ulica č. 1) lehet beszerezni. A Szlovák Szocialista Köztársaság Oktatásügyi Minisztériuma által az 1974/75-ös iskolai évre kiadott „Utasítások” tartalmazzák a felhasználható történelmi filmek jegyzékét (Pl. Akcia В, — cseh, Májusi csillagok — cseh, Balla53
