Szocialista Nevelés, 1977. szeptember-1978. június (23. évfolyam, 1-10. szám)

1977-10-01 / 2. szám - Szemerédi András: Játékos olvasás skimming, skipping alapján

Játékos olvasás skimming, skipping alapján*

A Magyartanítás 1975. évi 2. számában, „Az olvasási készség fejlesztése egy játék változataival“ címmel megjelent cikkben leírtam egy érdekes olvasási játékot, mellyel jól fejleszthető az általános iskolai felső tagozatos tanulók néma olvasása és szövegmegértése. Az elmúlt időszakban rendszeresen játszottam tanulóimmal ezt az olvasási játékot készségfejlesztő irodalmi órákon, a tanulók számára ismeretlen szövegű könyvekből, s meglepődve tapasztaltam, hogy elsősorban a 7—8. osztályban ez a módszer minden eddigi eredménynél nagyobb fejlődést hozott. A könnyebb tájékozódás érdekében röviden megismétlem a játék leírását. (Bővebben, változataival és értékelésével együtt megtalálható az említett számban.)

A játék leírása:

Minden tanuló kezében azonos könyv van. Egy tanuló az osztály elé állva, a könyv tetszés szerinti helyéről hangosan olvassa a szöveget. A helyükön ülök néma olvasással keresik meg. Aki megtalálta, hangosan beleolvas a szövegbe, ezáltal néhány szót együtt olvas a kintlevővel, majd a megtalálás jutalmaként helyet cserélnek. Most már ő olvas tetszés szerinti helyről könyvéből. A játék így foytatódik.

Versenyszerüség:

A játék versenyszerűvé, a fejlődés még eredményesebbé tehető oly módon, ha az a tanuló, aki elsőnek megtalálta a szöveget, felírja nevét (névbetűit) a táblára, és minden további megtalálása után húz egy vonalat a neve mellé. A név felírását csak azután végezzék, ha az általuk olvasott szöveget már megtalálták, különben lassítják a játékot, megtörik folyamatosságát.

Ezzel a módszerrel eredményt lehet hirdetni a 10—15 perces játék végén. A kiemelkedő teljesítményt elérő tanulókat célszerű megdicsérni, jutalmazni. Természetesen nemcsak a mindenkori győztest, hiszen a gyengébb olvasók jó helyezése legalább akkora teljesítmény, mint a jól olvasók első helye. Egyébként a tábláról leolvasható eredmény, helyezés, rendkívül ösztönzőleg hat a tanulókra. Játszani, nyerni mindenki szeret, ezért a tanulók öntevékenyen fejlesztik olvasási készségüket.

Könyvtárfejlesztés:

Az elmúlt két évben, összekapcsolva a szaktanterem fejlesztését és könyvtárosi munkámat ezzel a készségfejlesztő játékkal, a diákkönyvtári, olcsó- könyvtári stb. kötetekből 35—40-es páldányszámban vásároltunk, s néhány készségfejlesztő óra utolsó harmadában ezekből játszottak a tanulók.

* Átvéve a Magyartanítás, XX. évf., 1977. 2. számából, 55—57. old.)

50