Szocialista Nevelés, 1975. szeptember-1976. június (21. évfolyam, 1-10. szám)

1975-09-01 / 1. szám - Lihocký, Július: Az aktív orosz nyelvtudás az ifjú nemzedék számára életszükséglet

tapasztalataival összefüggő rugalmas tájékoztatás iránt. Hazánkban egyre többen — és elsősorban a fiatalok — ébrednek az aktív orosz nyelvtudás jelentőségének a tudatára, mert rájöttek, hogy ez számukra életszükséglet.

Az aktív orosz nyelvtudás lehetővé teszi a gyors ismeretszerzést egyrészt a Szovjetunióból, másrészt a baráti szocialista országokból is, minthogy napjainkban a szocialista közösség sokféle nyelven beszélő nemzetei az orosz nyelvet az ismeretközlés természetes eszközének fogadják el.

Az egyre elmélyülő szocialista nemzetközi integráció és a munkamegosztás időszakában, amelyre hatást gyakorolnak a tudományos-műszaki forradalom eredményei, az aktív orosz nyelvtudás a nemzetek szocialista közösségében az internacionális egység megszilárdításának is eszköze.

Ezekkel a kérdésekkel, valamint az iskolákban folyó orosz nyelvoktatás minőségi továbbfejlesztésének problémáival foglalkozott ez év januárjában Szlovákia Kommunista Pártja Központi Bizottságának titkársága.

Az SZLKP KB titkársága az iskolai orosz nyelvtanítás jelenlegi helyzetének és különböző típusú iskoláink ó- ratervei struktúrájában betöltött helyének elemzéséből indult ki, és mérlegelte az oktatómunka színvonalát, valamint az orosz nyelv tanításában alkalmazott módszeres eljárásokat. A titkárság felmérte az orosz nyelvoktatásban elért eredményeket, s egyúttal felhívta a figyelmet az orosz nyelvtanítás jelenlegi helyzetének néhány pedagógiai és didaktikai vonatkozású problémájára. Rámutatott arra is, hogy lényegesen fokozni kell az orosz nyelvoktatás hatékonyságát. Ezzel kapcsolatban az iskolaügyi szervek, a pedagógiai tudományos munkahelyek dolgozói és a tanítók figyelmének néhány lényeges problémára kell összpontosulnia. Ezek a következők:

— az orosz nyelvoktatás kérdéseivel foglalkozó, tudományosan megalapozott módszertan megírása,

— a tudományos követelményeknek megfelelő orosz nyelvkönyvek és

kézikönyvek, amelyeknek megírása során szem előtt kell tartani a tananyag és a módszertani követelmények közötti logikus kapcsolatot,

— a pedagógusképző intézményekben az orosz szakra jelentkezett tanítójelöltek előkészítése, illetve az orosz szakos gyakorló pedagógusok továbbképzése folyamán a neveléslélektani, de mindenekelőtt a módszertani kérdések,

— a nyelvtanítás hatékony módszeres eljárásainak, valamint a bevált oktatóeszközöknek a propagálása és bevezetése, a kiváló orosz szakos tanítók jó tapasztalatainak általánosítása és közkinccsé tétele.

A felsorolt feladatok megvalósítása végett Szlovákia Kommunista Pártja Központi Bizottságának titkársága u- tasította a Szlovák Szocialista Köztársaság Oktatásügyi Minisztériumát, hogy tegye meg a szükséges intézkedéseket, amelyeket a következőkben foglalt össze:

— az iskolákban folyó orosz nyelv- oktatás jelenlegi helyzetének sokoldalú és alapos elemzése, különös tekintettel az iparitanuló-isko- lákra,

— a szocialista neveléstudomány jelenlegi álláspontjával és az iskolák tartalmi változásainak most folyó előkészítésével összhangban az orosz nyelvoktatás új koncepciójának tudományos szintű kidolgozása,

— fokozott figyelmet kell szentelni a korszerű tankönyvírásnak és a minőségi taneszközgyártásnak, az orosz nyelvoktatás segítésére segédkönyveket és módszertani a- nyagot kell rendszeresen kiadni,

— céltudatosabban és gyorsabban kell ellátni az iskolákat — elsősorban pedig azokat, amelyek az orosz nyelvet emelt óraszámban tanítják — korszerű didaktikai eszközökkel,

— az orosz szakos tanítók képzéséhez kiadott óraterveket és tanterveket tudományos és szakmódszertani szempontból kell módosítani, az orosz szakos tanítók számára különleges tanfolyamokat kell szervezni, s az orosz szakos taní16