Szocialista Nevelés, 1975. szeptember-1976. június (21. évfolyam, 1-10. szám)

1975-09-01 / 1. szám - Szemléltető eszközök - hulladékból

rák hangulata élénk és munkazajjal lesz teli. Tanulóink megszokják, hogy ne várjanak segítséget, hanem gondolkozva saját maguk oldják meg a feladatokat. Az önállóan végzett munka önbizalmat ad, lehetővé teszi, hogy egyéni utakon jussanak el a megoldáshoz. Megbeszéléskor a különféle megoldási lehetőségek egymás mellett hangzanak el és az elősegíti, hogy több oldalról is lássanak egy- egy problémát, jobban lássák és megértsék az összefüggéseket. A hibák önálló javítása csak kezdetben jelent nehézségeket, a későbbiek során reális önértékelésre nevel. Az osztályozásnál sem akadnak majd problémák,

hisz minden tanulónk tisztában lesz saját értékével.

Bevallom, hogy kezdetben talán i- jesztőleg hat, hogy azonnal látjuk majd, kik azok, akik nem képesek e- gyütthaladni az osztállyal, kik azok, akik még mindig hibát követnek el. Talán kellemesebb egy olyan osztályban dolgozni, ahol mindezt nem tudjuk, ahol mindenki ránk néz, de nem látjuk a gondolatokat, nem tudjuk, hányán nem tudnak követni bennünket. Segíteni azonban csak akkor tudunk ezeken a hiányosságokon, ha szembenézünk velük, éppen ezért a rendszeres visszajelzés nélkülözhetetlen a korszerű oktatásban.

SZEMLÉLTETŐ ESZKÖZÖK — HULLADÉKBÓL

1. Sok tanteremben gondot okoz, miként oldjuk meg a vetítést. Függöny nincs vagy éppen nem akarjuk használni, mert csoportonként külön munkát terveztünk.

A megoldás gyors és egyszerű, egy olcsó és jó eszköz beiktatásával.

Egy 29X39 cm hullámlemez doboz alját vágjuk ki úgy, hogy hangulatos kis TV-képernyő formát kapjunk. Tetejére illesszünk, ill. ragasszunk durvább zsírpergament vagy pauszpapírt. Ez lesz a képernyőnk.

A doboz felnyíló oldalai és az előtér elegendő árnyékot adnak a vetítéshez, így már csak arra kell ügyelni, hogy kellő távolságra és élességre állítsuk diavetítőnket. A távolság egy asztalon beállítható. Az esztétikus hatás érdekében a dobozt befesthetjük, ill. beboríthatjuk, „tapétázhatjuk“.

A vetítésnek ez a módja különösen alkalmas kis csoportok foglalkoztatására anélkül, hogy a többi csoport munkáját zavarná.

2. Boros és hypós üveg dugóiból is készülhet hasznos eszköz. Az elgondolások régiek, a hulladék anyagok újak, praktikusak.

A 20-as „számológép“ egyszerű és számképes formáját így alkalmazom:

a) 10 + 10 más-más színű dugót felfűzök egy drótra. A drót végeit falapon

rögzítem. v *j

b) Egy régi számológép borítólemezén (mérete 90X30 cm] (20-as) számképet rajzoltam, kifúrtam. Ezekbe kerülnek a dugók. Ezek adják a korongokat (amit a gyerekek nagyon lelkesen gyűjtenek). A számképeket a gyerekek más elrendezésben is rakosgatják a számológépen, a pádon, rajzolgatják a táblára stb.)

Mutatósabb a „korongunk“, ha a hypós dugóba beillesszük a borost, így a piros szín egységes lesz.

A tábla rögzítése variálható attól függően, hogy falra vagy asztalra akarjuk helyezni. Megtámasztásáról ill. felakasztásáról gondoskodni kell. (Az utóbbinál a faltól való kellő távolság is fontos.)

3. Még egyszerűbb megoldás, ha a dugókat gyűszűként használjuk. Az újjunk14