Szocialista Nevelés, 1973. szeptember-1974. június (19. évfolyam, 1-10. szám)
1973-09-01 / 1. szám - Módszertani útmutató a szlovák nyelv oktatásához a 3. osztályban (folyt)
idegen nyelvben elvárhatunk a harmadik osztályos tanulóktól. A tanulók írásbeli közlését nagyban gátolja, hogy az anyanyelvükön gondolkodnak. A magyar és a szlovák nyelv helyesírási eltérései zavarólag hatnak. A tanulók nem rendelkeznek a célnyelv kellő számú kifejező eszközével. A nyelvhasználati biztonságérzetük még ingakozik. Végezetül tudatosítanunk kell, hogy a gondosan megtervezett, gyakorlatok által jutnak el a tanulók a szóbeli és írásbeli kifejezőkészséghez. A kialakult készségek hozzájárulnak ahhoz, hogy a kisebb zárt egységekbe tartozó kevesebb számú nyelvi jelenséggel a tanulók a jártasság szintjén manipulálhassanak. Ilyenek, pl. a megadott témakörökben a nemi és számbeli egyeztetés, az igeidők formális elemeinek alkalmazása, az automatizált mon- datmodellek felidézése és alkalmazása. Ez a célnyelvi tanulás első, úgynevezett manipulációs szakasza. A nyelvtanulás második, úgynevezett kommunikációs szakaszát a harmadik osztályban csak megközelíthetjük, mert ehhez a nyelvi rendszer szélesebb ismeretei szükségesek, amelyeknek még a tanulók nincsenek a birtokukban. E két szakasz a tanítás folyamatában összefonódik. Az analógia mellett az analízis, a dedukció mellett az indukció, a sulykolás mellett az alkotó beszéd elemei egymást átszőve jelentkeznek a tanulók életkorának megfelelő szinten. NAGYÍTÓ! NAGYÍTÓ! NAGYÍTÓ! NAGYÍTÓ! NAGYÍTÓ! NAGYÍTÓ! NAGYÍTÓ! NAGYÍTÓ! „...Gyorsan megkérdezek néhány diákot, melyik téma mellett döntenek: (...) két érettségiző kivételével a negyedik témát választják (...) Vörös Veronika, az osztályfőnök elégedetlen. (...) Valami nincs rendjén, ezt mutatja az egyoldalú választás. Ahhoz, hogy valaki Ady Endre vagy József Attila munkásköltészete mellett döntsön, át kellett volna legalább ismételnie az anyagot. Ugyanez a helyzet a paraszthősökkel. Fazekas, Katona, még igen, de hol van még Móricz, Szabó Pál, Veres Péter, Illyés Gyula, Tamási Áron, Németh László...? Az utolsó két téma akár kandidátusi témának is beillene — mondja valaki. (...) Mire dolgozik az ember, ha a felettesei hátbatámadják? Nem, nem arról van szó, hogy holmi másolásnak, puskázásnak lennénk hívei, hiszen, ha valaki nem dolgozik év közben, azt úgyis tudjuk. Az ilyen diák még ha másolná is a feladatát, akkor sem írná meg jól a dolgozatát. De nem róluk van szó, hanem a kíválóakról. Hát azok miért nem bizonyíthatnak? Vörös Veronika osztályfőnök magábaroskadva ül a tanácsteremben. Ö még mindig nem ocsúdott fel a sokkból. Igen, ha most a magyarba belefoglalták a Szovjetunió megalakulásának ötvenedik évfordulóját, ez annyit jelent, hogy oroszból nem lesz. — Új Ifjúság, 1973. május 15. 4. oldal, Érettségizik az osztály (A „Hét gonosz és a többiek“ cikksorozatból) Az Űj Ifjúság fent idézett írása „leleplező“ dokumentum. Mert, ha eltekintünk is a szabálysértéstől, attól, hogy a zárthelyi írásbeli érettségire valaki beengedett egy „kívülállót“, s ezzel nemcsak az írásbelizők kiszabott idejét zavarta, hanem a tanulók feladatra koncentrálódását is, ez most legyen a „bocsánatos“ bűn. Ám az, hogy valaki azt tekintse (sőt igényelje!?) „jó tételnek“, amit sejteni lehet, amit „átismételtek“ (miért József Attilát nem kell ismételni?) és csak ezzel (azaz a múlt század irodalmával) lehessen „bizonyítani“, ez már a szakmai szemlélet kérdése, melynek valóban sokkolnia kell minden szakmáját szeretőt és értőt... Az életre nevelés követelménye nem a „sejtetett tétellel való bizonyítást“ követeli meg (az ilyen bizonyítás áltatás), hanem a gyors alkalmazkodó készséget. Az „optimálisan azonos műveltség“ pedig azt igényli, hogy az általánosabb tematikájú tételek legyenek egységesek a szlovák iskolák tételeivel — ez ad lehetőséget az össz-szlo- vákiaihoz való viszonyításra. S az irodalmi tételnek általában nem „kis-monográfiá- nak“ kell lennie, hanem inkább átfogó, az összefüggéseket feltáró-témának. Úgy véljük, ezzel lehet igazán „bizonyítani“! Ezt vallja a modern pedagógia és ezért válasz20
