Szocialista Nevelés, 1972. szeptember-1973. június (18. évfolyam, 1-10. szám)

1972-10-01 / 2. szám - Papp Endre: A közlekedés szabályainak, előírásainak oktatása és gyakorlati alkalmazása az alapiskolában / Az alapiskola korszerű segédeszközei, módszerei és eljárásai

Mit visz a hajó?

Kiolvassuk a „kérdezőt”. A játékosok sorban vagy körben ülnek, de csoportban is elhelyezkedhetnek. A kérdező középre ül. A kérdező akárkihez fordulhat és kérdezheti: — Mit visz a hajó d-vel? (Vagy b-vel, k-val, z-vel stb.)

A kérdezettnek a megnevezett betűvel kezdődő árut kell mondania: — Diót (burgonyát, kilincset, zergét stb.)

Midenkitől csak egy betűt kell kérdezni. Aki nem tud válaszolni, vagy rosz- szul válaszol, zálogot ad. Csak tényleg hajón szállítható dolgot szabad mondani. (Nem lehet: Debrecent, békét, kikeletet vagy zörgést stb. mondani.)

Mi van a szobában?

A játékosok körben ülnek. Kiolvasunk egy „kérdezőt”. A kérdező a teremben levő tárgyakra gondolva sorban kérdezi a többiektől:

— Mit gondoltam a szobában a-val? (Asztal.) Mit gondoltam a szobában Z-lel? (Lámpa.) stb. Aki kitalálja, az lesz a további kérdező. Ha senki sem találta ki, megmondja ő, és továbbra is kérdező marad.

Dobbants, tapsolj!

A játékosok körben ülnek, kiválasztanak két hangot, pl.: a és k. Megállapodnak abban, hogy ha az a-1 hallják, mindnyájan dobbantanak két lábbal, s ha a к-t hallják, tapsolnak. Ezután minden játékos mond egy szót. Ha pl.: valaki azt mondja: ajtó, dobbantani kell, a kendő szóra tapsolni, a kabát szóra dobbantani és tapsolni is.

Aki eltéveszti, zálogot ad.

Szóelnyelás

Minden játékosnak egy ismert prózai vagy verses szöveget kell könyv nélkül elmondania, de úgy, hogy az igéket nem szabad kimondani, el kell nyelni. Aki eltéveszti, zálogot ad. (Ige helyett az elnyelés főnévre, névelőre, stb. is vonatkozhat, megegyezés szerint.)

Az alapiskola korszerű segédeszközei, módszerei

A közlekedés szabályainak, előírásainak oktatása és gyakorlati alkalmazása az alapiskolában

PAPP ENDRE

A

Hazánkban évente közel 200 gyermek veszti életét és kb. 3000 sebesül meg útjainkon. E tény tette szükségessé a forgalmi előírások és azok gyakorlati alkalmazásának az alapiskolában való tanítását.

A forgalmi előírások tanításának témakörét nincs szándékomban részletezni,

mert az iskolák már kaptak segédkönyvet az említett témakör eredményesebb tanításához. A szaklapok is gyakran foglalkoznak ezzel a témakörrel. Én a forgalmi előírások tanításának csak két, de fontos problémájára szeretném a figyelmet felhívni.

44