Szocialista Nevelés, 1972. szeptember-1973. június (18. évfolyam, 1-10. szám)
1972-09-01 / 1. szám - Adamec Mária: A színes rudak használata a komplex matematika-tanításban / Az alapiskola korszerű segédeszközei, módszerei és eljárásai
1 z ъ hS <S ? 8 3 to U \t?1 1. fehér 24 drb 2. rózsaszín 20 drb 3. világoskék 16 drb 4. piros 12 drb 5. sárga 10 drb 6. lila 9 drb 7. fekete 8 drb 8. vörös 7 drb 9. sötétkék 5 drb 10. narancssárga 4 drb 11. zöld 1 drb k=7l p A Cusaisere rudak néven ismert „színes rudak“ az első osztálytól kezdve még a felső tagozaton is eredményesen használható korszerű munkaeszköz. A SZÍNES rudakkal való foglalkozások CÉLJA: 1. A matematikairánti érdeklődés felkeltése, a logikus gondolkodás fejlesztése és az önállóságra való nevelés. 2. Játékos tapasztalatszerzés a matematikai fogalmak elmélyítéséhez (mint például halmaz, rendezés, függvény, reláció, a kisebb, nagyobb, több, kevesebb, egyenlő, a számfogalom, a bontások, az alapműveletek, műveletek tulajdonságai, az oszthatóság, többszörös, törzsszám, összetett szám, egyenletek és egyenlőtlenségek, s nem utolsósorban a geometria stb.) 3. Az utasítások, egyértelmű végrehajtására szoktat. 4. A foglalkozások nagy többsége az önálló ismeretszerzésre való képességet fejleszti. Használat közben a felhasználási lehetőségekhez sok ötletet ad, és mindenki megszereti e hasznos munkaeszközt. 1. Tetszés szerinti rendezés: A tanulók saját elgondolásuk szerint rendezik a készletet (valamilyen elv szerint, szín, nagyság stb.). Önálló tapasztalatszerzés a rudak tulajdonságairól. 2. Színek begyakorlása: a) Különböző rudak felmutatása. (Pl.: mutassátok fel a rózsaszínűt, narancssárgát stb.) Hasznos, ha kartonpapírból (nagyítva) a színes rudaknak megfelelő színű lapokat készítünk. Mágneses táblára, vagy flanellografra való elhelyezésre alkalmassá tesszük és velük adjuk a különböző utasításokat. b) Két vagy több különböző színű rád felmutatása egyidőben. c) Papír színezése a rúd színének megfelelően: 12
