Szocialista Nevelés, 1971. szeptember-1972. június (17. évfolyam, 1-10. szám)
1971-10-01 / 2. szám - Török Matild: Az általános középiskola végzős növendékeinek szlovák nyelvi tudásszintje / Középiskoláink számára
Középiskoláink számára Az általános középiskola végzős növendékeinek szlovák nyelvi tudásszintje Török Matild A magyar tanítási nyelvű általános középiskolák érettségi előtt álló tanulói tudásszintjének megállapítását szolgálta az a felismerés, amelyet a Szlovák Szocialista Köztársaság Oktatásügyi Minisztériuma végeztetett 1971. IV. 6-án, magyar nyelvből és irodalomból, szlovák nyelvből és irodalomból, valamint matematikából. A tudásfelmérés összesített eredményét magyar nyelvből és irodalomból, ( valamint matematikából már előző, szeptemberi számunkban közöltük. Ezúttal közöljük a szlovák nyelv és irodalom összesített eredményét. A tudásszintfelmérés komplex értékelését és az abból levonható tnulságokat novemberi számunkban tesszük közzé. A feladatlap 50 kérdést tartalmazott. Minden kérdés után három válaszlehetőséget tüntettünk fel, de ezek közül csak egy volt helyes. A tanulónak a feladata tehát az volt, hogy a 3 megadott lehetőség közül kiválassza az egyetlen helyes választ. A kérdések összeállításakor figyelembe vettük az általános középiskola 1—3. osztályának tantervi célkitűzéseit és követelményeit. Ügyeltünk arra, hogy a kérdések kiterjedjenek a nyelvi és irodalmi tananyagra, valamint az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazására. A felmérés értékelését a következőképpen oldottuk meg: A tanuló minden helyes válaszra egy (1 ] pontot kapott, tehát összesen 50 pontot szerezhetett. Ezt az értékelést a feladatlapokon az illető szakos végezte, és az eredményt pontszámmal tüntette fel. A feladatlapon a tanuló félévi osztályzatát is feltüntették. Hasonlítsuk össze a tanulók osztályzatát a feladatlapokon elért teljesítményekkel. Az 1111 tanuló félévi tanulmányi átlaga a következő: kitűnő (ÍJ érdemjegyet dicséretes (2) érdemjegyet jó (3) érdemjegyet elégséges (4) érdemjegyet elégtelen (5) érdemjegyet 137 tanuló, 358 tanuló, 394 tanuló, 208 tanuló, és végül 14 tanuló kapott. A felmérés pedig a következő képet mutatja: 46—50 pontot szerzett, tehát kitűnően oldotta meg a feladatot 539 tanuló (48,51%); 36—45 pontot ért el, tehát dicséretes jegyet érdemelt 550 tanuló (49,50 %). A tanulóknak lényegesen kisebb száma — 21 — kapott 26—35 pontszámra jó érdemjegyet (1,89 %), és csak egy tanulót értékelhettünk elégséges jeggyel (16—25-ig terjedő pontszám — 0,09 %). A teljesítmény elvégzésére általában 25—30 percet fordítottak a tanulók. 45 osztályból csak 6 osztályban dolgoztak a tanulók 40—50 percig (13,3 %). Négy iskola az értékelési íven a feladatok megoldására fordított időt nem tüntette fel (Rožňava, Moldva n/B., Veľké Kapušany, Kráľovský Chlmec). Egyedül a Komárnói Középiskola egyik osztályában dolgoztak a tanulók 10' 07"-ig kitűnő eredménnyel. Ami az egyes feladatok megoldását illeti, nincs nagy eltérés az iskolák között. Talán a 43. kérdést emelhetjük ki, amelyet csak 440 tanuló oldott meg. A tanulók számához viszonyítva ez csupán 39,6 %-ot tesz ki. A többi kérdés megoldását nem emelhetjük ki így, mert a feleletek iskolánként megoszlanak. Megemlíthetjük itt a 13., 16., 33., 37. és az 50. kérdést, melyek iskolánként problémát okoztak tanulóinknak. 51
