Szocialista Nevelés, 1971. szeptember-1972. június (17. évfolyam, 1-10. szám)
1972-06-01 / 10. szám - Écsi Lászlóné: Én így csinálom / Az alsótagozati nevelés életéből
szocailista emberré formálja. Épp e kettősség feloldásával járulhat hozzá az iskola a helyes értékrend kialakításához. Ezzel nevelhet értékelésre és önértékelésre egyaránt. VILÁGNÉZETI nevelésünk csak akkor vezethet eredményekhez, ha nevelési tevékenységünkben figyelembe vesszük a világkép, életszemlélet és világnézet szétválaszthatatlan összefüggését. Megbomlásuk szükségképpen vezet eklekticizmushoz. Egy szocialista szociológus megállapítása szerint a szó igazi értelmében, teljes tartalmában vett világnézete aránylag kevés felnőtt embernek van. Aránylag kevesen jutnak el arra a fokra, hogy életük minden megnyilvánulásában tudatosan kialakított elvek vezessék őket. Az emberek többségét mindennapi apró cselekedeteikben életszemléletük vezérli. Akár elfogadjuk, akár elutasítjuk azt a megállapítást, egy biztos. Pedagógiánkban nagyobb gondot kell fordítanunk kialakításukra, fejlesztésükre. Az alsótagozati nevelés életéből Én így csinálom ÉCSI LÁSZLÓNÉ Hogy eredményesen tudjam az első osztályban a számtant tanítani, igyekszem a tanulókkal megszerettetni ezt a tantárgyat, félelmüket eloszlatni, hogy örömmel kezdjenek a számoláshoz. A számtanórát legtöbbször játékos módon kezdem. „Tapsolj annyit, amennyit mutatok (számlapon számok vagy szám- képek segítségével) pl. 4-et. Törj mákot, törölj port, utánozd valamelyik állatot (ezzel a betűk helyes kiejtését is gyakoroljuk) pl. 7-szer.” Ha fáradt az osztály, óra közben is alkalmazom ezt a módszert. A számlap felmutatásával megkérdezem, melyik a szomszédja. Melyek a szomszédjai? Mi van előtte, utána? Mutass, vagy mondj eggyel, kettővel stb. többet, kevesebbet. Milyen szám ez? Páros? Páratlan? Mondjunk, mutassunk még néhány páros, páratlan számot! Két szám felmutatásakor pl. 3 és 7, megkérdezem, milyen számok vannak közöttük? Azután következik az igazi, pattogó fejszámolás. Én mondom a példákat pl. 6 + 2, 7 — 4, a tanulók az eredményt mutatják. Ezzel a módszerrel számol az egész osztály. Azokkal, akik nem tudnak gyorsan válaszolni, bepótló órán foglalkozom. Diktálás formájában is használom ezt a módszert úgy, hogy az eredményeket vonalas papirosra egymás alá írják a tanulóim. Az értékelést is maguk végzik úgy, hogy felolvasom a helyes eredményeket, vagy a táblára írom. 296
