Szocialista Nevelés, 1970. szeptember-1971. június (16. évfolyam, 1-10. szám)

1971-04-01 / 8. szám - Tanóczky Pál: Iskoláink fejlődéséről

237

kilencéves alapiskolákat. Ebben az évben már 206 — 164 szlovák és 42 magyar tanítási nyelvű iskolában 16 148 tanuló tanul (a volt járás területén). Az 1960-as évben kialakul a kilencéves alapiskolák hálózata. Ebben az időben járásunkban 34 iskolai körzet és 189 egy-öt évfolyamú iskola volt, a tantermek száma eléri a 492-t, és egy osztályra átlag 27 tanuló esik.

Járásunk területén az 1950/51-es évtől 4 teljes felépítésű (1—8., illetve 1—9. évfolyamokkal) magyar tanítási nyelvű iskola működik. Az alábbiakban csak egészen tömören vázolom ezeknek az iskoláknak a 20 éves fejlődését.

A magyar tanítási nyelvű Losonci Kilenéves Alapiskola két osztállyal indult, 57-es létszámmal az 1—5. évfolyamokban 1950-ben. A 6—8. tagozaton 4 osztály volt. Az 1955/56-os tanévben már 403 tanuló tanult 11 osztályban. Önálló iskolai épületet 1952- ben kapott az iskola. Mivel a régi épület szűknek bizonyult, így egyes osztályok a volt evangélikus, valamint a református iskola épületében kaptak elhelyezést. Ez az épület maradt 1962- íg, amikor az iskola megkapta a volt gimnázium épületét. Ez az épület megfelelőbb lett férőhely szempontjából, habár továbbra is megmaradt a két műszakos tanítás. Az 1964-65-ös tanévben az iskolát már 547 tanuló látogatja — 17 osztályban. Az 1970-es évben a tanulók létszáma 495, az osztályok száma pedig 18. Az utóbbi években nyílt 2 osztály a napközi otthon számára is.

A füleki (Fiľakovo) magyar tanítási nyelvű iskola már 1949/50 szeptemberétől működött 2 osztállyal a szlovák iskola tagozataként. 1950/51-ben megnyitotta kapuit az önálló nemzeti iskola 201 tanulóval, ugyanekkor a magyar tanítási nyelvű középiskola is 150 tanulóval. Az első évektől kezdve az iskola tanteremhiánnyal küszködött. Az 1953/54-es tanévben az iskola a „Tizenegyéves Középiskolában“ egyesül. Az egyesített iskola 5 különálló épületben működik. Az 1952/53-as években 2 új tanteremmel bővül a gimnázium, amelyet brigádmunkával épít a Losonci Építészeti Középiskola.

1954-ben indultak az életbe az első érettségizők. Az iskola, működésének

16. évében, 1965. december 18-án beköltözik az új* iskolai épületbe. Ekkor már az iskolának 11 évfolyama, 35 osztálya, 1200 tanulója és 58 pedagógusa van. Az 1965/66-os tanévben ez az iskola Kilencéves Alapiskolára és Általános Középiskolára oszlott. Az iskolának ebben az évben 1091 tanulója, 62 tanítója és 3 nevelője van. Az iskola közössége 1969-ben kitüntetésben részesült, majd a testületben 4 kitüntetett pedagógus is működik.

A nagydaróci (Veiké Dravce) iskola két tanerővel kezdte működését 1950- ben. 1956-ban teljes felépítésű iskolává fejlődött. 1960-tól a Nagydaróci Kilencéves Alapiskola több férőhelyet igényel, így megkezdődött az új iskola építése. 1950-ig csak 8—10 értelmiségi került ki a községből, 1954 után a tanulók 25—30 százaléka tanult tovább. Jelenleg a tantestület tagjainak száma 9.

A ragyolci (radzovcei) iskola szintén 2 osztállyal kezdi működését, de már 1949. október 1-én. Itt is az indulás nehéz körülmények között folyt, mert az iskola épülete nemcsak hogy réginek, de szűknek is bizonyult, minthogy 1954-ben az iskolát már 177 tanuló látogatta. Az 1959/60-as tanévet új, kétemeletes épületben nyitották meg. Az épületben helyet kaptak mind a szlovák, mind a magyar tanítási nyelvű osztályok. Az iskola pedagógusai több éven keresztül az internacionalizmus szellemében dolgoztak. Az iskola növendékei helytállnak mind a továbbtanulásban, mind az életben.

Az 1968/69-es válságos évek károsan befolyásolták járásunk pedagógusainak sok éves munkáját, bár iskoláink és tanítóink túlnyomó többségben hűek maradtak a marxizmus-leninizmus és a proletár nemzetköziség alapelveihez, amit pozitívan kell értékelnünk. Az 1969-es évben, s főleg a CSKP KB- ának áprilisi ülése után iskoláinkon a helyzet fokozatosan konszolidálódik. Ez többek között annak a következménye, hogy a tanítóság egészséges szocialista magva szilárdan kitartott szocialista meggyőződésében. A tanítók kezdik tudatosítani, hogy a nevelésben