Szocialista Nevelés, 1969. szeptember-1970. június (15. évfolyam, 1-10. szám)
1970-01-01 / 5. szám - Oláh György: Bolyai János vallomásai / Könyvekről
tényezői annak a három évig tartó folyamatnak, amelynek eredményeképpen mondhatjuk csak, hogy a gyermeket előkészítettük az iskolai életre. Az óvodába két és fél, három, vagy éppen négy és öt éves gyermekek kerülnek, s mindegyik bizonyos neveltségi szintet hoz magával. Az óvoda bármely fokán kapcsolódik be a nevelés folyamatába, az adott szintről tudatosan, célszerűen, következetesen kell tovább vezetni a gyermeket. Az óvodának tudnia kell, mit követel az iskola a belépő gyermektől, az iskolának viszont szintén tudnia kell, mit hoznak magukkal a gyermekek az óvodából és milyen szokásrendszert tettek magukévá. Tehát az óvoda és az alapiskola kapcsolata szükségszerű és elengedhetetlen. Felmérések alapján megállapítottuk, hogy járásainkban az óvodai és az iskolai nevelők igénylik azt az együttműködést, és számos esetben ki is használják a lehetőségeket. Kölcsönösen hospitálnak, közös akciókat rendeznek, meghívják az óvónőt a pedagógiai értekezletekre az iskolába, ahol a kölcsönös bizalom és megbecsülés, valamint egymás munkájának elismerése mellett megtárgyalnak egy- egy pedagógiai vagy módszertani problémát. A Szocialista Nevelés 1969. márciusi számában közölt, az óvoda és az alapiskola kapcsolatáról szóló cikket több óvodában az évi tervben is feldolgozták, valamint a cikkben említett öt Könyvekről Bolyai János vallomásai Irodalmi Könyvkiadó, Bukarest 1968. pontot a pedagógiai értekezleteken megvitatták, s a leszűrt tapasztalatok alapján a helyi viszonyokhoz mérten igyekeznek teljesíteni. Sajnos azonban meg kell említenünk, hogy több olyan esettel is találkoztunk, amikor az együttműködés csak formális volt (esetleg kettős műsort adtak egy-egy ünnepségen, s ezzel az óvoda és az alapiskola kapcsolatát kimerítettnek tartják]. Vannak óvodák és iskolák, ahol egyáltalán nem tartják fenn a kapcsolatot, s ki-ki úgy működik a maga posztján, mintha semmi közös érdek, közös cél nem fűzné össze az óvodát és az alapiskolát. Fontos az is, hogy az óvónő kezdeményezéseivel és problémáival ne maradjon magára, hogy segítséget kapjon az alapiskola igazgatójától, esetleg az első osztályt vezető pedagógustól. És azért fordulunk a járási tanfelügyelőkhöz, minthogy közvetlenül az ő hatáskörükbe tartozik az óvodák és az alapiskolák életének irányítása, hogy foglalkozzanak az óvoda és az alapiskola kapcsolatának problémáival, hassanak oda, hogy ez az együttműködés mindenütt meginduljon, Hasonlóképp igen fontos lenne, ha a járási művelődésügyi osztályok vezetői beiktatnák évi munkatervükbe az óvoda és az alapiskola Szükségszerű együttműködésének gyakorlatát, hiszen köztudomású, hogy iskolarendszerünk első és rendkívül fontos láncszeme az óvoda. Örvendetes jelenség, hogy a romániai magyar irodalom alkotásai (ha nem is az igénylett mennyiségben], egyre gyakrabban jutnak el hozzánk. A múlt év végén jelentette meg a bukaresti Irodalmi Kiadó ízléses és vonzó külsőben Benkő Samu könyvét, Bolyai János vallomásai címen. A szerző, mint ahogy a könyv jegyzetében írja, magát a vallomásíró Bolyai Jánost igyekezett megszólaltatni — mondhatjuk — teljes sikerrel, amely bátor lí
