Szocialista Nevelés, 1966. szeptember-1967. augusztus (12. évfolyam, 1-12. szám)
1967-06-01 / 10. szám - Mózsi Ferenc - Varsányi László: Gyermekünk elsős lesz (Böszörményi János) / Könyvekről
Oderské vrchy Drahanská vrchovina — Odera-hegység — Drahany-i hegység olv. drahanii-hegység Ždánický les — Ždánicei-erdô Figyelmet érdemel még: Moravská brána Ostravská pánev Slapská pfehrada Irodalom: Világatlasz, Kartográfiai Vállalat, Bp. 1959, I. kiadás Földrajzi atlasz a középiskolák számára, Kartográfiai Vállalat, Bp. 1965 Földrajzi atlasz az általános iskolák számára, Kartográfiai Vállalat, Bp. 1965 Soubor máp „Poznáváme svét“ — Československo, 1960 Školský zemepisný atlas, 1956, Ústredná správa geodézie a kartografie. — Morva-kapu — Ostravai-medence — Slapy-i víztároló Könyvekről -------MÖZSI FERENC — VARSÁNYI LÁSZLÓ Gyermekünk elsős lesz A hazai magyar pedagógiai irodalom újabb hasznos kiadvánnyal gazdagodott. Az utóbbi hetekben került könyvpiacra a Szlovákiai Pedagógiai Könyvkiadó gondozásában megjelent Mózsi— Varsányi: Gyermekünk elsős lesz című könyve. Pedagógus-körökben régi kívánság volt az iskolába lépő gyermek nevelési kérdéseivel foglalkozó kiadvány megjelentetése, amely nemcsak a szakembernek, tehát az előkészítő osztály nevelőinek nyújtana hasznos áttekintést a gyermeki életkor sajátosságairól, fejlődéslélektani, szakdidaktikai és oktatáselméleti kérdéseiről, hanem a szülőket is megismertetné azokkal a követelményekkel, amelyeket az iskola támaszt a fellépő gyermekkel szemben. Sajnos mindeddig csupán egyetlen, szülőnek és nevelőnek egyaránt használható, forrásmunka állott az érdeklődők rendelkezésére, amely egyébként is már évek óta nem kapható: Dr. Gergely Márta: Mielőtt gyermekünk iskolás lesz című könyvecskéje, amely nevelési, didaktikai szempontból használható volt ugyan, de éppen a sajátos hazai viszonyok szempontjából elégtelennek bizonyult. Mózsi Ferenc, a neves publicista, a közismert pedagógiai szakíró és Varsányi László elementarista-didaktikai szakember, mindketten számos tankönyv, segédkönyv szerzői, most arra vállalkoztak, hogy annak a sürgető kívánságnak tegyenek eleget, amely a hazai viszonyoknak megfelelően feldolgozza, rendszerezi az iskolába lépő gyermek sajátosságait, különös tekintettel a kétnyelvűség kérdéseire, az iskolaérettség kérdéseivel kapcsolatos legújabb kutatások ismertetésére s végül, de nem utolsósorban kidolgozzák a szülők és nevelők számára egyaránt hasznosítható, betartható normatívákat, amelyeket a nevelési és oktatási egység megvalósítása érdekében mindkét nevelési-oktatási tényezőnek szem előtt kell tartania. 312
