Szocialista Nevelés, 1966. szeptember-1967. augusztus (12. évfolyam, 1-12. szám)

1966-09-01 / 1. szám - Bertók Imre: A szlovák nyelv tanításának módszertani alapelvei

Az új iskolai évben a legfontosabb követelmény éppen az, hogy maradéktalanul váltsuk tettekre meglevő lehetőségeinket. Eddig elért nagy eredményeink mellett is egy bizonyos külterjesség, extenzitás jellemezte eddigi munkánkat, s ezt most a belterjes intenzitásnak kell felváltania. Az elért eredmények biztatók, de mi mégis az egészséges elégedetlenség hangján szóltunk, mert csak az elégedetlenségnek, — mely mindig arra ösztönöz, hogy új és új célra törjünk — csak az ilyen egészséges elégedetlenség a záloga, hogy hiánytalanul valóra válthassuk a CSKP XIII. kongresszusa megfogalmazta társadalmi követelményeket.

I

BERTÓK IMRE kér. tanfelügyelő, Bratislava

A szlovák nyelv tanításának módszertani alapelvei

Az idegen nyelvek Nemzetközi Konferenciáján Antwerpenben (1963. április 3—8.) megállapítást nyert, hogy a hagyományos kombinált módszer nem hozta meg a pedagógus által az idegen nyelvek tanításába befektetett idő- és energiamennyiségnek arányosan megfelelő oktatási eredményeket.

A módszertani szakemberek fürkészve, szenvedélyesen keresik a legmegfelelőbb, legrentábilisebb tanítási módszereket. A többségük abban megegyezik, hogy előnyben kell részesíteni az audió-orális módszert, a tananyag tudományos kiválasztását, a szóbeliségnek meg kell előznie az írás-olvasás- beliséget, a beszédkészséget magas szintre kell emelni, a tanítási órán az idegennyelvűségnek kell dominálni, át

4

A Szocialista Nevelés szerkesztősége vitát indít a szlovák nyelv tanításának módszertani alapelveiről. A problémák jobb sarkítása érdekében négy témakörbe sűrítjük a felmerülő kérdéseket:

a) a tanítás motiválása; a gazdaságos nyelvtanulás megtanítása;

b) az eddigi módszerek kritikája és a modern tanítás módszertani alapelvei;

c) a tantárgyon —, az osztályon és az iskolán kívüli szlovák nyelvoktatás lehetőségei;

d) a szlovák nyelvoktatás személyi és anyagi (módszertanok, tankönyvek, szótárak, bifurkáció stb.) feltételei.

Vitaindító írásként Bertók Imre, kerületi tanfelügyelő írását közöljük. (Szerk.)

kell térni az egynyelvű szótározásra, és alkalmas szituációkat kell teremteni az állandó gyakorlás bebiztosítására.

A nyelvtanulásnál nem mellőzhetjük a legfontosabbat, a gazdasági mutatót, hogy mibe kerül. A felmérések igazolják, hogy az idegen nyelvek tanítása a legköltségesebb befektetések egyike, sőt mondhatnók, hogy deficites vállalkozás. Speciális helyzetünkből adódik, hogy a magyar tannyelvű iskoláinkon a szlovák nyelvet a 2. fellépő évfolyamban a II. félévtől a kilencéves alapiskolán az érvényben levő tanterv alapján 1023 órában tanítjuk az iskolakötelezettség befejezéséig. Ha ehhez hozzászámítjuk az általános középiskolán a szlovák nyelv, testnevelés, termelés alapjait, ahol az okta-