Szocialista Nevelés, 1964. szeptember-1965, augusztus (10. évfolyam, 1-12. szám)
1964-11-01 / 3. szám - Onódi János: Harcoljunk a formalizmus ellen
ONÖDI JÄNOS doc. h. a Nyitrai Pedagógiai Fakultás prodékánja: Harcoljunk a formalizmus ellen A materialista dialektika a természet és társadalom jelenségeinek vizsgálatánál mindenkor abból indul ki, hogy a természet és társadalom tárgyai és jelenségei végtelenül sokféle összefüggésben vannak egymással. A tárgyak és jelenségek közötti sokoldalú kapcsolat egyik formája a tartalom és forma közötti kapcsolat. A világ jelenségeinek dialektikus materialista vizsgálatánál azt tapasztalhatjuk, hogy minden tárgynak és minden természeti és társadalmi jelenségnek megvan a maga tartalma és formája. A tartalom a tárgy belső elemeinek az összessége, a forma pedig a tartalom külső megjelenése. A tartalom és forma kapcsolatának vizsgálata a társadalmi fejlődés folyamán sok vitára adott okot a művészet, az irodalom és nem kevésbé a filozófia területén. A marxista- leninista filozófia kihangsúlyozza, hogy a tartalom és forma között dialektikus kapcsolat van, amely elsősorban azt jelenti, hogy minden tartalomnak bizonyos formája van, hogy egy bizonyos tartalom többféle formában jelentkezhet, hogy a tartalom megváltozása maga után vonja a forma megváltozását, s a tartalomnak megfelelő forma aktív hatással van a tartalomra. Ezenkívül a dialektikus materializmus sarkalatos tétele értelmében mindenkor a tartalom határozza meg a formát, és nem fordítva. A marxista—leninista filozófia e fenti tételei is teljes egészében kell hogy érvényesüljenek a szocialista iskola oktató-nevelő munkájában. A szocialista iskola és a tanító oktató-nevelő munkája igen bonyolult folyamat; itt szintén érvényes az a dialektikus materialista tétel, hogy a tartalom határozza meg a formát. Ez mindenekelőtt abban jut kifejezésre, hogy az oktató-nevelő munkában előttünk álló feladatok, az elérendő célok, tehát a belső tartalom határozza meg, milyen formák és módszerek alkalmazásával valósítjuk meg, érjük el célkitűzéseinket. Az oktató-nevelő munka céljai, belső tartalma, minden iskolában és minden tanító viszonylatában lényegében azonosak: magasfokú szakképzettséggel, tudással és műveltséggel felvértezett, új típusú kommunista nemzedék nevelése. A cél elérésének eszközei — tehát a tartalom formái — azonban különbözők lehetnek. Ez így helyes és törvényszerű. 65
