Szocialista Nevelés, 1961. január-augusztus (6. évfolyam, 1-8. szám)
1961-02-01 / 2. szám - Onódi János: Megjegyzések a főiskolákra való jelentkezéshez
Ónódy : Megjegyzések a főiskolákra való jelentkezéshez 41 pet a tanulóról, sőt nem egy esetben megtörtént, hogy ezért nem veszik fel a je^ntkezőt a főiskolára, s ebben az iskola igazgatósága is hibás. Az iskola feladata, kötelessége, hogy időben beszerezzen minden szükséges írást és tájékoztatást, és komplett anyagot küldjön a főiskolára. Az e’múlt évben ismételten megtörtént, hogy az iskola igazgatósága csak a jelentkezési ívet juttatta el a főiskolánkra, a Pedagógiai Intézetbe. Intézetünk ilyen je’entkezéseket el sem fogad, és visszaküldi az illetékes iskolának. Semmiképpen sem a főiskola feladata, hogy a teljes káderanyagot összeállítsa, hanem a középiskoláé. Általában a tapasztalat azt mutatja, hogy minden mesterember a saját mesterségét dicséri. Sajnos ez sok esetben nem mondható él a pedagógusokról. Ezt látjuk abból is, hogy középiskoláinkban nem sokat törődnek azzal, hogy a tanulók közül kiket kellene javasolni a pedagógus- pályára. Tapasztalataink alapján nem vagyunk megelégedve azzal a támogatással, amit középiskoláink pedagógusaitól kapunk a pedagógiai intézetek hallgatóinak kiválasztása terén. Figyelembe kell venni, hogy isko’áink előtt az e’következő években egvre komolyabb, igényesebb feladatok állnak, s hogy ezeknek megoldása nem kismértékben a jövő tanítóinak minőségétől, színvonalától függ. Ezért feltétlenül szükséges, hogv iskoláinkból ne a „selejtet”, hanem ellenkezőleg, éppen a legjobb tanulókat küldjék a pedagógiai pályára. Nem tagadjuk, hogy az oktató neve’ő-munka terén kitűzött céljaink megkövetelik középiskolai tanítóinktól, hogy propagáljak a pedagógus-pályát, hirdessék szépséaeit. Természetesen a tanulók hallgatnak arra a pedagógusra, aki lelkesedéssel beszél hivatásáról, s e^ondja, hogy — ha neki kellene választania — újra a pedagógus-nályát választaná. Iskoláinkban nem egv oWqn tanuló akad, akiről tudjuk, hogy van hajlama és képessége a tanítói pályára, de szülei vagy barátai befolyására, esetleg bizonyos karrierizmusból más pályát választ. Beszélgetni kell az ilyen tanulókkal a pedagógushivatás szépségeiről, s nem kétséges, hogy az eredmény nem marad el. A nyitrai Pedagógiai Intézet magyar tagozatán szeptembertől újabb 150 hallgató kezdi meg tanulmányait. Feltétlen szükséges, hogy középiskoláink pedagógusai segítséget nyújtsanak abban, hogy ezek a hallgatók a lehető legjobb tanulók soraiból kerüljenek ki. A főiskolákra való irányítás — mint láthatjuk — igen bonyolult és komoly feladat, ezért február és március havában az iskolai pártszervezetek tartsák ezt a kérdést egyik legfontosabb feladatuknak. Erre a munkára összpontosítsa tevékenységét az iskolai CSISZ-szervezet, a tantestület és a szülői munkaközösség. Politikai felvilágosító munkájukkal segítsék elő a tanulók helyes választását, hogy így főiskoláink egyre jobb és jobb szakembereket küldhessenek népgazdaságunk különböző területére.
