Szocialista Nevelés, 1959 (4. évfolyam, 1-12. szám)

1959-01-01 / 1. szám - Peter Baláž: A feladatok jelentősége és megoldási módjuk a fizika tanításában

396

Dr. Kerékgyártó L: A fogalmazás tanításának elvi alapjai

eredményeket először a Kerékgyártó-Lengyel: A fogalmazás tanítása c. SZNK kötet általam írt. A fogalmazás tanításának módszerei c. fejezetében fejtettem ki. Azóta iskoláink új tantervei (I—IV., majd V—VUI.) a fogalmazás tanítását ezekre az elvekre építették. A két évi gyakorlat azt bizonyítja, hogy igen szép eredményeket érünk el, s ami szocialista iskoláinkban a legfontosabb, nemcsak azokkal, akik eddig is jól szerepeltek, hanem a gyengékkel, az elmaradottakkal is.*

Peter Báláz, Bratislava:

A feladatok jelentősége és megoldási módjuk a fizika tanításában

Iskoláink egyik fontos feladata, hogy a tanulók tudásából kiküszöbölje a formalizmust. Ezért szükséges, hogy a tanulók az elsajátított ismereteket a gyakorlati életből vett konkrét példák megoldásában fel tudják használni. A fizika tanításában ezt a célt nagymértékben elősegíti a fizika tárgyköréből vett példák megoldása.

A fizikai feladatok megoldásának jelentőségét a következő pontokba foglalhatjuk össze:

1. Világosabbá teszik, elmélyítik és jobban megrögzítik az átvett tananyagot.

2. A feladatok megoldása során a tanulók megtanulják, hogy az elsajátított fizikai ismereteket miképpen kell a gyakorlatból merített konkrét feladatokra alkalmazni.

3. A tanulók jártasságot szereznek az önálló munkában, állhatatosak, kitartóak lesznek és megkedvelik, megszeretik a hasznos munkát.

4. A feladatok megoldásának célja a tananyag ismétlése és ellenőrzése.

Vizsgáljuk meg közelebbről az egyes pontokat:

1. Ismert tény, hogy a tanulók gyakran „magolással” igyekeznek elsajátítani a fizikai ismereteket. Az így szerzett tudás formális jellegű, anélkül, hogy a tanulók az anyagot tökéletesen megértenék. Ha például két folyadék összekeverése után meg kell állapítani a keverék hőmérsékletét, a tanulók általában emlékezetből elmondják, illetve felírják a hőmérséklet eredmény-képletét, ahelyett, hogy a különböző hőmérsékletű anyagok közt végbemenő hőenergiacserével logikusan megokolnák.

A fizikai feladatok megoldása elősegíti a fizikai fogalmak kialakulását és világossá teszi a fizikai törvényeket. A képletek és meghatározások fizikai értelme érthetővé válik, a képletek megelevenednek, s a tanulók a természetben érvényesülő fizikai törvényszerűségek kifejezését fogják látni bennük, ha azokat több esetben alkalmazták. Ezzel egyúttal elősegítjük a fizikai mennyiségek, mértékegységek, számszerű adatok elneveKövetkező cikkünk a fogalmazás tanítás gyakorlatával foglalkozik.