Szocialista Nevelés, 1958 (3. évfolyam, 1-12. szám)
1958-04-01 / 4. szám - Bertók Imre: Az ifjúság neveléséért mindnyájan felelősek vagyunk
Bertók Imre: Az ifjúság neveléséért mindnyájan felelősek vagyunk 99 kell elsajátítania, mint amennyit nyújt a még gyermekcipőben járó politechnikai nevelés az általános műveltséget nyújtó iskolában. A kommunista nevelés megszilárdítását vannak hivatva betölteni ifjúsági szervezeteink: a pionír- és a CSISZ-szervezet. A szervezeti munkában fel kell számolnunk a formalitást s lenyűgöző tartalmat kell belevinnünk. Fontos feladat hárul itt a fiatal tanítókra. A tapasztalat azt mutatja, hogy a fiatal tanítók nagy része csak kényszerűségből dolgozik az iskolai szervezetekben. Hol látjuk a fiatal tanítók munkáját a falusi CSISZ-ben? A fiatal tanítók nagy része ölhetett kézzel magára hagyja a falusi ifjúságot. A munkás és paraszt ifjak, valamint a közép- és főiskolás ifjúság között hiányzik az összetartás, csak kivételes esetben látunk baráti közeledést. A nevelés terén sok esetben nem követjük a szovjet iskola, a szovjet iskolai szervezetek sokrétű nevelői munkáját. J. A. Arkin: Szülőknek a nevelésről című könyvében a következőképp méltányolja ezeknek a nevelői munkáját: „A Nagy Honvédő Háború, amely népünk erejének kemény próbája volt, vitathatatlanul bebizonyította az egész világnak, milyen magas fokú lelki és testi értékek rejtőznek fiatalságunkban, népünk ezer és százezer egyszerű, szerény közkatonájában, fiaiban és leányaiban, akik a Nagy Októberi Szocialista Forradalommal egyidőben születtek. Országunk és az egész emberiség éppen ezeknek az értékeknek köszönheti azokat a győzelmeket, amelyeket a fasizmus ádáz, állati erői fölött arattunk. Ezeket az értékes jellemvonásokat a szovjet iskola, a pionír- és komszomol szervezet nevelte ki.” Az ifjúság nem él elszigetelten, hanem a társadalomban. Ezért van rá hatással a környezet és a társadalom. Ezeknek a tényezőknek a hatása még jelentős mértékben negatív irányban befolyásolja nevelőmunkánkat, mivel a felnőttek átnevelése lassú ütemben halad. Nézzünk csak körül, milyen esztétikai hatást váltanak ki a serdülő gyermekben az utcán eldobált papírdarabok, ételhulladékok, a söpretlen, festetlen várótermek. Milyen lesújtó hatást gyakorol gyermekeinkre, ha a szövetkezet vagyonát Csáky szalmájának nézik a tagok, ha állandóan veszekednek. Itt vannak a csírái annak, hogy az iskolás gyermekek kerékpárt lopnak, üzletekbe törnek be stb. Ezért felelős az egész társadalom. Ki adja a gyermekek kezébe a pornográf irodalom fércmunkáit, melyeket iskolás gyermekeink táskájában találunk? Nem érezzük azt a roppant felelősséget, amely ebből mindnyájunkra hárul? Legyünk tehát éberek, tegyünk meg mindent, ifjúságunk szocialista nevelése érdekében! Szükség lenne a jövőben elgondolkozni azon is, hogy míg az egyes tantárgyakat külön-külön érdemjeggyel értékeljük, addig a bizonyítvány egyetlen rubrikát szentel a tanulók nevelési eredményének. Nevelésünk akkor lesz hatékony ás eredményes, ha a közös célért a sokoldalúan képzett ember neveléséért mindnyájan összefogunk s teljesítjük az SZKP KB-ának határozatát, mely a nevelést az összes dolgozók feladatává teszi.
