Szocialista Nevelés, 1957 (2. évfolyam, 1-10. szám)
1957-07-01 / 7. szám - Varsányi László: Módszertani megjegyzések az olvasás-írás tanításához
204 Varsányi László: Módszertani megjegyzések az olvasás-írás tanításához gánhangzóval először karban, majd egyenként. (Vigyázat! Itt még csak hallás utáni összeolvasásról beszélünk. Ezt a gyakorlatot betűk nélkül végezzük). Ha értelmes szót kapunk, akkor mondatba foglaljuk, pl. a „ló” szóval mondatot alkotunk. „A ló húz”. Ha értelmetlen szórész keletkezik, teljes szóval egészítjük ki, pl. li-ba, la-pát, stb. Ügyeljünk arra, hogy a két hang összevonását mint szótagot egészítsük ki, ne pedig mint szórészt. Helyes kiegészítés a „li-ter”, ,li-ba, lá-bas”. Helytelen a „li-szt, lá-b” stb. Ennek tudományos magyarázata az, hogy a mondott beszéd legkisebb egysége a szótag s az írott beszédé a betű. A mássalhangzók leválasztásával elemzés útján az előkészítő időszakban nem foglalkozunk. Később is csak olyan kétbetűs szóértékű szótagokon gyakoroljuk, amelyekben a mássalhangzó a szó elején áll, minthogy a mássalhangzó itt hangzik a legtisztábban és a gyermek itt érzékeli a legjobban, pl. „ló, kő, hó, nő, tó stb. S majd csak később gyakoroljuk a szó végén és közepén. Az előkészítő időszakban végzett munka részletes leírása megtalálható Hostok-Varsányi-Polák: A magyar nyelvtanítás módszertana c. tankönyv 44—93. oldalán; (kapható minden könyvkereskedésben) továbbá Nagy Sándorné: Hogyan kezdem meg munkámat az előkészítő évfolyamban? c. cikkében (Megjelent a Szocialista Nevelés 1956. évi 4. számában). Az írástanítás részleteit is tárgyalja az említett módszertan. — Egyébként az írástanításban egy örvendetes módosítás történt: az Ábécés-könyv a betűk vonalközti elhelyezését segédvonalas felületen szemlélteti. Most már csak az ilyen típusú irkák forgalombahozatalát kell megvárnunk. Befejezésül közlök néhány játékos formát az előkészítő időszak munkájának változatosabbá tételére. Egy tanulónak fülbesúgással utasítást adunk valamilyen munka elvégzésére, pl. tapsolj! énekelj! stb. Megkérdezzük az osztály tanulóit, hogy mit csinál Feri? Egész mondattal felelnek: „Feri tapsol”. Ezt a játékot úgy módosíthatjuk, hogy két egymásutáni cselekvést kötünk össze s azt két mondattal fejezzük ki. Pi. Klári kopogott. Bejött az osztályba. Felmutatunk néhány tárgyat vagy képet, és ezekről alkotunk rövid mondatot. Élőmondat. A mondat szavait gyerekek képviselik. Pl. Az első szó Jutka, a második szó cipője, a harmadik fehér. Találós kérdések egyes szótagokkal. Mondd ki egyszerre: ta-nu-ló, ablak, is-fco-la stb. Kiszámoló játék. Valamely ismert versikét úgy mondanak el szótagolva, hogy más-más tanulóra mutatnak. Találd ki! Az osztályban van és fekete, első szótagja kály-(ha). Lábunkra húzzuk, második tagja pő (ci-pő).
