Szocialista Nevelés, 1956 (1. évfolyam, 1-7. szám)

1956-02-01 / 2. szám - Hasák V. (összeáll.): A jó tankönyv a megbízható tudás záloga

- 43 A párt és a kormány határozatai alapján az Oktatásügyi Minisztérium a Pedagógiai Tudományos Akadémiával és a haladó tanítósággal karöltve az általános műveltséget nyújtó iskolákban folyó tanításra összpontosította figyelmét. Megvizsgálták, vajon a tanítás anyaga megfelel-e az új követelményeknek és feladatoknak, A 1 ^ vizsgálódás folyamán szerzett tapasztalatok alapján módosították

a tanterveket, bizonyos rövidítéseket eszközöltek a tananyagban, új módszertani utasításokat és tankönyveket Készítettek,

Az illetékesek nem elégedtek meg azzal, hogy e sokrétű és felelősségteljes előkészítő munka több kérdését sikerült megoldaniuk, Magában a tankönyvekkel kapcsolatos munka megszervezésében is sok hiányosságra jöttek rá, amelyek, megakadályozták, hogy a tankönyvek lépést tartsanak az iskola problémáival, hogy a-tantervek és a tankönyvek kellő időre elkészüljenek.é$ a bennük található esetleges ellentmondásokat idejében kiküszöböljék. Előfordult, hogy egyes tankönyveket a módosított tanterv jóváhagyása előtt állították ösz- sze,'tehát nem felelhettek meg a tanterv követelményeinek, A meglévő tankönyveket nem vizsgálták felül és nem analizálták kielégítő módon, nem történt meg a tankönyvek segítségével elért eredmények ellenőrzése részletes és helyesen végrehajtott tudományos kutatómunkái alapján, Egyéb körülmények is akadályozták a tankönyvek színvonalának az emelését: a szerzők megfontolás nélkül-végzett kiválasztás sa a szerzőknek nyújtott elégtelen segítség és a képzett, jó szakemberek hiánya.

X.A.Kairov szóvá tette, hogy a szerzők viszonya kéziratukhoz nem mindig felelősségteljes, munkájukban gyakori a tárgyi és egyéb hiba, Mindez azárt fordulhat elő, mert a tankönyvírók tiem fognak hozzá helyesen a munkához. Hangsúlyozta, hogy az új tankönyvekre vonatkozó követelményeket fokoznunk kell*

Az évek folyamán szerzett tapasztalatok azt mutatják,hogy az Oktatásügyi Minisztérium részéről irányított Tankönyvkiadó Vállalat és a Pedagógiai Tudományos Akadémia munkájában nem volt meg az összhang, Olyan gyakorlat alakult ki, hogy a tankönyvekkel összefüggő előkészítő munkát rábízták a Pedagógiai Tankönyvkiadó Vállalatra, amely az utóbbi években a fiatal tankönyvírók mellőzésével csak egy szűkebb ssersókörre bízta a munkát. Ás Oktatásügyi Minisztérium iskolavezető ügyosztálya hosszú évekig csupán a vásárló szerepét töltötte be és nem irányította sam a tankönyvíráat, sem a szerzői kol