Szocialista Nevelés, 1956 (1. évfolyam, 1-7. szám)

1956-01-01 / 1. szám - Ozorai Ferenc: A hazafias nevelés néhány kérdése

- 10 szocialista hazafiságra és proletár internacionalizmusra neveljen. E cél elérése érdekében rá kell mutatnunk az elnyomott népnek a kizsákmányolok ellen vívott harcaira, a haladás és az emberiség ellenségeire, népünk és hazánk felszabadítására a szovjet hadsereg által,a reakció vereségére, a munkásnép győzelmére. A tanuló a haladószellemű történelmi példákból lássa, hogy az igazság mindig győzedelmeskedik, s hogy az emberiség legjobbjai mindig nagy odaadással küzdöttek hazájuk ügyéért, a haladás és a béke eszméjéért.

A történelem tanításának egyik legfontosabb feladata a szocialista hazafiságra való nevelés. Ma már a haza fogalma iskoláinkban nem azonos az osztály érdekeiket védő elnyomók és kizsákmányolok hazájával. A szocialista hazafiság mélyen él a tömegek tudatában és a népi tömegek erejéből táplálkozik. Itt az egyén érdeke összeforr az összesség érdekével. A történelemnek helyesen értelmezett tanítása csak osztályszempontból lehetséges. Föltétlenül rá kell mutatni azokra az erőkre, amelyek hazánk népeit elválasztották és azokra, amelyek egy beforrasztották. Rá kell mutatni a népi demokratikus államok baráti kapcsolatainak jövőt építő célkitűzéseire és eredményeire. Kell, hogy a történelem tanítása folyamán,. a hazafias nevelés eredményeként a tanulókban az érzelem, az eszme és a tett meggyőződésé és erővé forrjon össze.

A hazafias nevelés és általában az erkölcsi nevelés legátfogóbb lehet az irodalom tanítása közben. A tárgyalt szöveggel kapcsolatban szinte minden órán nagyjainkat és hőseinket állíthatjuk követendő példákul az ifjúság elé. Ha például a hős jellemábrázolása, gondolatainak és érzelmeinek bemutatása, társadalmi hely zetének ismertetése közben, az adott példából kiindulva, becsületességre, kötelességteljesítésre, őszinteségre, emberszeretetre, áldozatvállalásra és helyes magatartásra nevelünk - tehát mindarra a sok jó, nemes és szép emberi vonásra, amit a történelem mint legfőbb értéket eddig kifejlesztett - akkor nevelésünk až igazi hazafiság jegyében történik. Az irodalmi órák a legalkalmasabbak 8 tanulók gondolkodásmódjának és érzelemvilágának átalakítására.

Az irodalmi órák neveljenek nemzeti büszkességre, de egyszersmind más népek őszinte megbecsülésére is. 1945 előtti ha- ladószelleaű irodalmunk nagyszerűen alkalmas erre. Későbbi irodalmunk pedig legnagyobbrészt olyan embereket ábrázol, akik fel-