Irodalmi Szemle, 2017
2017/4 - SZOCIO - Kadlót Nikolett: "Cselekvő alkotó lettem ". Beszélgetés Bódis Krisztával / SZOCIO
kok oktatasa minosegen aluli. Az adatok azt bizonyitjak ugyanis, hogy ezekben az iskolakban hatranykompenzacio helyett hatranynoveles tortenik. Magas a hianyzasok, a lemorzsolodas aranya es az orszagos kompetenciaatlaghoz kepest alacsony a tudasszint. Joval az orszagos atlag alatti a tovabbtanulok aranya. Az iskolakra jellemzo, hogy tobbsegeben kepzetlen tanarok, korszerutlen korillmenyek kozott, idejetmult modszerekkel dolgoznak. De ami a legsulyosabb nehezseg, hogy az iskolak - onhibajukon kiviil - nem tudjak kezelni a szocialis es szociokulturalis hatranyokbol fakado problemakat. A jo kepessegu diakok eseteben is nagy szamban elofordul, hogy az iskolakoteles korig (16 ev) mindossze az altalanos iskola 3-4. osztalyat vegzik el. Tobbsegiik a 7-8. osztalyban vegleg lemorzsolodik. A botranyos oktatasi helyzet, a minosegi pedagogusok hianya, a tudas es a tanulas devalvalodasa, a gyerekek es sziileik tanulassal, oktatassal kapcsolatos kudarcai kiegett, csalodott pedagogusokhoz, a gyerekek korai iskolaelhagyasahoz, a funkcionalis analfabetizmus terjedesehez es a nyomor ujratermelodesehez vezet. Mi az almom? A Van Helyed Rendszer oktatasfokuszu modell kiepitese, vagyis egy Hid kiepitese, amely szuletestol egyetemig komplex patronalast biztosit az egymasra epiilo, problemakra reflektalo szolgaltatasaival, programjaival es intezmenyeivel ugy, hogy csaladok bevonasat celzo programokat, ovodat, iskolat, iskolan kiviili oktatasi es szocialis szolgaltatasokat epit ki. Most itt tartunk: a nehez koriilmenyek kozott elo novendekeink szamara a fejlodesiik menten egymasra epiilo tamogatasok rendszeret dolgoztuk ki. Az ozdi Van Helyed Stiidioban megkapjak azokat a lehetosegeket, amiket egy atlagos csaladi hatter szisztematikusan meg tud adni. Oktatast, fejlesztest, alkotasi lehetoseget, zene- es nyelvtanulast, sportot, jatekot, korszerii kornyezetet, szocializaciot, mintakat, kulturalis programokat. IA program mozgatorugdja tobbek kozott egy patronusrendszer, amely biztositja a sokszinuseget. Hogyan mukodik ez a gyakorlatban, s milyen hatasa van a kozos munkanak a gyerekek, fiatalok fejlodesere? IA Van Helyed Studio integralo es interkulturalis kornyezet. Minden gyerekkel egyenileg fdglalkozik egy patronus (szocialis vagy pedagogiai teriileten vegzett, tapasztalt szakember), aki heti rendszeresseggel koveti a gyermek iskolai eredmenyeit. A studios novendekek kis kozdssegekbe, csapatokba szervezodnek, amelynek egy-egy vezetoje a patronus. Minden csapatnak van valasztott diakkepviseloje is, akiknek van beleszolasuk a patronus munkajaba is. A patronusok a diakok szamara egyeni fejlesztesi terveket keszitenek, tovabba, ha barmilyen problemat eszlelnek, amely a gyerek iskolai eldme-
