Irodalmi Szemle, 2012
2012/5 - OLVASÓ 2011/2012-9. - Brutovszky Gabriella: Antigoné testközelben (óravázlat)
Antigoné testközelben - Óravázlat 95 2. Jellemtérkép - Antigoné alakjának jellemzése (ez a feladat bármely más szereplő jellemzésére is alkalmazható). Hogyan jellemeznétek Antigoné alakját? Véleményeteket támasszátok alá érvekkel is! A halmazokban Antigoné tulajdonságait tüntessétek fel, a kipontozott részekben pedig érveiteket! 3. Beszéd - Tárgyalás Szophoklész korában - írjatok beszédet a védő és a vádló nevében! A tanulók 6 csoportban dolgoznak. Kiosztjuk nekik cédulákon a feladatokat (3 csoport Kreón, 3 pedig Antigoné mellett érvel az alábbi felosztás alapján). I. 2 beszéd: védő és vádlott: (Hegel értelmezése alapján) Kreón az államot, Antigoné az íratlan törvényeket tiszteli. Végül is mindkettőnek igaza van. II. 2 beszéd: Antigonénak egyértelműen igaza van, Kreón egyértelműen téved. III. 2 beszéd: Antigoné is hibát követ el. Bár erkölcsi szempontból igaza van, fő hibája a makacssága és az önfejűsége (az autonomosz fogalom magyarázata). 4. Villamosszék — a tanulók cédulákat húznak - minden csoportból egy-egy tanuló különböző szereplők bőrébe bújva a többi tanulótól kérdéseket kap, melyeket megválaszol. Készítsetek interjút a tragédia szereplőivel, minden csoport legalább 2 kérdést tegyen fel! 5. Kulcsszó A tragédia központi tárgya az emberi és isteni törvények ütközése, a törvény szónak így a darabban kulcsszerepe van. Hol és milyen kontextusban találkoztatok az Antigoné olvasása során ezzel a kifejezéssel? Jelöljétek be! A tanár kitér a különböző fordítások során gyakran nem érzékelhető különbségekre is.
