Irodalmi Szemle, 2012
2012/5 - OLVASÓ 2011/2012-9. - Brutovszky Gabriella: Antigoné testközelben (óravázlat)
96 Brutovszky Gabriella ITT REFLEKTÁLÁS A. Kreatív írás és drámajátékok - 4 csoportban dolgoznak a tanulók, az egyes csoportok külön feladatokat kapnak: 1. Fiktív párbeszéd: Haimón és Antigoné között (a szövegből kimaradt jelenetek) 2. Vita: Antigoné és Iszméné között (érvelések, ellenpontok) 3. Állókép 1.: Egy tetszőleges jelenet megjelenítése (a csoport minden tagja bekapcsolódik) — az állókép szereplőinek mindegyike mond legalább egy mondatot, vagy bemutat egy jellegzetes mozdulatot, amellyel saját szerepére utal. A többi csoport kitalálja, hogy mit ábrázol a beállított jelenet. 4. Állókép 2? B. Házi feladat (kijelölése) - Könyvtári/internetes kutakodás 1. Egészítsétek ki a táblázatot! Használjátok az internetes böngészőt! A görög drámák műfaji kategóriájának jellemzői: A görög drámák négy műfaji alkategóriái: A műfajok jellemzői: Tragédia Szatírjáték Komédia Mimosz 2. Nézzetek utána, milyen fordításai születtek az Antigonénak - ki ültette át magyar nyelvre, és milyen (értelmezési) különbségeket lehet felfedezni az egyes kiadások között? Milyen kiadásai jelentek meg a könyvnek (pl. Ti melyik kiadással találkoztatok)? Hozzátok magatokkal az általatok elolvasott példányt a következő órára! C. Kilépőkártya A legfontosabb gondolat, érzés, amit az óráról magammal viszek: ........ Fe lmerülő kérdésem: ............... Me gjegyzésem: ................. Ir odalom Pethőné Nagy Csilla: Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest, 2007. Kompetenciaalapú programcsomagok, http.V/www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1 szoveg- ertes/modulleirasok/9. evfolvam/a tipus/tanari utmutato/h-asze0904 szóvá 9-4 tanar.pdf . 2012.03.10., 11:30. Polgár Anikó tanulmánya a jelen számban, a képek a Google keresőben megtalálhatók. 3 Ugyanaz a feladat, mint az Állókép l.-nél (különböző jelenetek megjelenítése). Ha eddig nem történt meg, akkor itt térjünk ki az Antigoné szerkezeti felépítésére is.
