Irodalmi Szemle, 2012
2012/5 - OLVASÓ 2011/2012-9. - Brutovszky Gabriella: Antigoné testközelben (óravázlat)
94 Brutovszky Gabriella 1. Pókhálóábra és diskurzus - Milyen különbségeket fedeztek fel a régi görög színház (drámaelőadás) és a mai színház között? Véleményeteket támasszátok alá érvekkel! Mi volt az akkori és mi a mai színház funkciója? Vannak-e közös céljaik? A tanár beszélgetést indít a témával kapcsolatban: érdemes-e ma színházba járni? Mi a színházak célja? Szerettek színházba járni? Ha igen/nem, miért? (Színházi tapasztalatok összegyűjtése - akár a csoport közös tapasztalatai is egy konkrét színházlátogatás kapcsán.) * Szeretek színházba járni, mert... * Nem szeretek színházba járni, mert... íl. JELENTÉSTEREMTÉS (Szophoklész Antigoné című tragédiájának elemzése) Bevezetés - A kulcsszereplők magatartásának megítélése 1. Képértelmezés Helyezzük el a táblán vagy vetítsük ki - minden csoport kapja meg külön is - Jean Cocteau 20. századi rajzát, melyen Antigoné és Kreón néznek farkasszemet egymással. Mit gondoltok, a tragédia szereplői közül kiket ábrázolhat ez a rajz? Mi történik a képen? (Minden csoport külön dolgozik.) Figyeljétek meg a kép apró részleteit is (pl. milyen a figurák testtartása, a fej, a szem, a száj tartása, a háttér, a lány sálja, a vonala). Milyen funkcióval bírnak az egyes részletek?2 Észrevételeiteket jegyezzétek fel a füzetbe! (Ezt közös megbeszélés követi.) 2 Lásd bővebben Polgár Anikó tanulmányát!
