Irodalmi Szemle, 2011

2011/9 - OLVASÓ 2011/2012 -1. - Benyovszky Krisztián: Olvassunk és tanítsunk Móriczot - másképpen (tanulmány)

Az Irodalmi Szemle oktatási segédlete A 201 1/2012-ES TANÉVRE 1. --------------------OL

VASÓ

2011.

SZEPTEMBER

SZERKESZTI: BÁRCZI ZSÓFIA

Benyovszky Krisztián

Olvassunk és tanítsunk Móriczot másképpen

M óricz Zsigmond életművének megítélése sokat változott az 1989 utáni időszakban. Kezdetben úgy tűnt, hogy a magyar irodalomtörténeti összefoglalókban és a tankönyvekben addig központi helyet elfoglaló, mintaértékűnek tekintett szerző regényei és novellái felett eljárt az idő. Egyre kevésbé tűntek párbeszédképesnek mind a mai olvasók (különösen a fiatalabb generáció), mind a kortárs irodalom, mind pedig a kortárs irodalomtudomány képviselői számára. Főként azért, mert az a világ, amiről Móricz írt, végelegesen a történelmi múlt részévé vált, de ugyanúgy része volt ebben annak is, hogy érvényét veszítette az a politikai ideológia talaján álló irodalmi szempontrendszer, amely alapján müveit több évtizeden keresztül értelmezték és tanították. Ennek következtében aztán számos, korábban kulcsfontosságú elméleti fogalom hullott ki teljesen az irodalmi közbeszédből, vagy ment át gyökeres jelentésmódosuláson. Aligha kerülhetünk (újra) közelebb az író alkotásaihoz, ha nem vetünk számot ezekkel a szemléletbeli és nyelvi változásokkal.

A Móricz-müvek kritikai befogadásában beállt kedvező irányú változások nagyjá