Irodalmi Szemle, 1997
1997/2 - KÖNYVRŐL—KÖNYVRE - Alabán Ferenc : A szlovákiai oktatási rendszer
KÖNYVRŐL — KÖNYVRE A szlovákiai oktatási rendszer (A Katedra Társaság reformtervezetei) Nem mindennapi kezdeményezés eredménye a Katedra Könyvek sorozatának 7. darabja, amelyet az elmúlt év decemberében Galántán megtartott III. -Katedra Napok rendezvényén mutattak be a szakmai nyilvánosság előtt. A Katedra Társaság rendszeressé váló, tematikus terv szerint előkészített összejövetelein elhangzott, a szlovákiai oktatási rendszer egyes fontos területeit érintő témák anyagai kerültek a Lilium Aurum által kiadott kötetbe. A tanulmányok ilyen típusú összefoglalása és megjelentetése hiánypótló vállalkozás, mert jórészt új szakmai-módszertani-szervezési dolgok fogalmazódnak meg és tudatosodnak a szakmabeliek körében, melyek befolyásolhatják és megváltoztathatják a meglévő nem kedvező állapotokat. Milan Zemko a kötet elé írt előszavában (Ajánlás) állapítja meg ezzel kapcsolatban a következőket: „Oktatási rendszerünk — a társadalomhoz hasonlóan — az átalakulás nyolcadik évében van, s ma elsősorban az a fontos, hogy ez a transzformáció ne rekedjen meg, hanem haladjon tovább és a várt eredményeket hozza. Ehhez pedig szükség van mind az érdekeltek (szülők, pedagógusok, államigazgatás) akaratára és kitartására, mind az egyértelműen meghatározott, új iskolarendszerhez vezető, jól átgondolt reformlépésekre.” A kötetbe került nyolc főbeszámoló (szerzőik: Csicsay Alajos, László Béla, Nagy Ernő, Berényi József, Szigeti László, Horváth Géza, Lovász Gabriella. Hecht Anna), s az azokat kiegészítő és továbbgondoló korreferátumok kiteljesítik és teljesebb megvilágításba helyezik a vizsgált problémaköröket. Ezek lényegében az oktatási rendszer intézményes kereteit, szervezeti egységét, tartalmi vonatkozásait, irányításának kérdéseit, működésének, infrastruktúrájának formáit érintő témák. Az előadások szövegét átlagban két-három korreferátum követi, majd a téma lezárásaként minden esetben a Katedra Társaság állásfoglalása szerepel. Csicsay Alajos kötetnyitó, elvi szintű tanulmánya az iskolahálózat átrendezésének igényéből fakadó belső, tartalmi megújulást szorgtalmazza. A kötet részletesebben tárgyalt problémaköre a tanító- és tanárképzést érinti, amely A pedagógusképzés helyzete Szlovákiában és A magyar pedagógusképzés helyzete Szlovákiában című tanulmányokban kapott helyet. Az írások szerzője, László Béla átfogó képet nyújt a szlovákiai magyar tanító- és tanárképzés múltjáról és jelenlegi helyzetéről, gondjairól. Emellett számba veszi a pedagógusképzés intézményesítésének lehetőségeit, és statisztikai adatok segítségével mutatja be a kialakult helyzetet, hogy ennek alapján felsőoktatási stratégiákat vázoljon fel. Az első számű célkitűzésnek a szlovákiai magyarság számára a magyar tannyelvű főiskola vagy egyetem létrehozását tartja, és áttekinti azokat az elveket és feltételeket, amelyek a további lehetséges stratégiák kialakításához és megvalósításához szükségesek. Természetszerűen
