Irodalmi Szemle, 1990

1990/1 - FÓRUM - Kultúra, átalakítás és demokratizálás

legszélesebb mértékű kiteljesítését, ide értve a magyar nyelven folyó államvizsga lehetőségének a megteremtését is.

10) Az anyanyelv, valamint a szlovák nyelv tanításának korszerűsítésével, hatékonyabbá tételével összefüggésben szükségesnek tartjuk, hogy a Nyitrai PF magyar tagozata mellett Módszertani Kabinet kezdje meg működését. Legfontosabb feladatának azt tartjuk, hogy a legnevesebb szlovák (cseh) és hazai magyar szakemberek, pedagógusok bevonásával létrehozzon égy olyan munkacsoportot, amely előkészíti a szlovák nyelv oktatásának radikális reformját, beszédközpontú nyelvoktatási módszerekkel váltva föl az elavult, grammatika- és irodalomközpontú nyelvoktatási formákat. Ezzel összefüggésben szükségesnek tartjuk a nemzetiségi iskolák ellátottsági szintjének jelentős emelését (korszerű szlovák tankönyvek, szótárak, terminológiai szójegyzékek kiadását, nyelvi kabinetek kialakítását, nyelvoktató magnótekercsek, videokazetták létrehozását stb.).

11) Nyugtalanít bennünket, hogy a magyar nemzetiségű diplomások arányszáma változatlanul messze elmarad az országos átlagtól. Kérjük az illetékes párt- és állami szerveket, hassanak oda, hogy a szlovákiai felsőoktatási intézmények a magyar nemzetiség szlovákiai arányszámának megfelelően, azaz 11 % erejéig vegyenek föl magyar nemzetiségű hallgatókat. A dél-szlovákiai területeken megvalósítandó kétnyelvűség elvéből kiindulva különösen fontosnak tartjuk, hogy a 11 %-os részarányt betartsák az olyan exponált szakok esetében is, mint amiyen az orvos- tudományi, a gyógyszerészeti és a jogi kar.

12) Figyelembe véve Dél-Szlovákia mezőgazdasági jellegét és azt a tényt, hogy a gazdaságilag aktív szlovákiai magyar népességnek csaknem 20 %-a dolgozik a mezőgazdaságban, fontosnak tartjuk, hogy a mezőgazdasági és állatorvosi főiskolákra a 11 °/o-ot meghaladó részarányban vegyenek föl magyar nemzetiségű hallgatókat.

13) A magyar nemzetiségű főiskolások megfelelő arányszámának eléréséhez szükségesnek tartjuk, hogy azokban a felsőoktatási intézményekben, amelyek iránt a magyar fiatalok részéről nagyobb arányú érdeklődés nyilvánul meg, vezessék be a magyar nyelvű felvételi vizsgateszteket, s magyarul is tudó ad hoc vizsga- bizottságok felállítása révén tegyék lehetővé — az ungvári ukrán egyetemen bevezetett magyar nyelvű felvételik mintájára — az anyanyelven való felvételizést.

14) A magyar nemzetiségű diplomások számának növelése végett javasoljuk, hogy az illetékes állami szervek tegyék lehetővé a Magyarországon folytatott felsőoktatási tanulmányok önköltséges formáját.

15) A tudományosság zavartalan fejlődése szempontjából fontosnak tartjuk, hogy a kandidátusi (CSc.) és nagydoktori (DrSc.) tudományos fokozatok megszerzéséhez szükséges értekezések, amelyeket a Komenský Egyetem Magyar Nyelvi és Irodalmi Tanszékére nyújtanak be, a jelenlegi — az anyanyelv használatát el nem ismerő — intézkedésekkel szemben magyar nyelven íródhassanak meg.

16) A magyar színészutánpótlás biztosítása, a magyar színházi szakembergárda nevelése szempontjából fontosnak tartjuk, hogy a pozsonyi Színművészeti Főiskolára, a MATESZ érdekeinek a figyelembevételével, a szükségleteket kielégítő számban vegyenek fel magyar nemzetiségű hallgatókat. Színészjelöltek mellett — mivel e téren mind a MATESZ, mind pedig a kassai Thália Színpad évek óta megoldatlan problémákkal küszködik — szükség van rendező és dramaturg szakos magyar hallgatók fölvételére is.

17) A szlovákiai magyar oktatási rendszer megfelelő szintű, a társadalmi igényekhez igazodó kiépítése és további fejlesztése szempontjából nélkülözhetetlennek tartjuk a Szlovákiai Pedagógiai Kiadó vállalat magyar szerkesztőségének a megerősítését, a szerkesztőségen belüli szakosodás előfeltételeinek a megterem