Irodalmi Szemle, 1965
1965/7 - MŰFORDÍTÓINK MŰHELYÉBŐL - Kardos István: Tanítóságunk élet- és műveltségi színvonala egy felmérés tükrében
E tényeket egészítjük (ki azzal, hogy a Nyitrai Ped. Fakultás már évek óta a végzett növendékek elhelyezésével küszködik, s többek között a nyitrai járás iskolaügyi szakosztálya is viszolyog a képesített tanítók fogadásától. Valóban nem nehéz megállapítani, hogy káderpolitikánk körül nincs minden rendben, mert mégiscsak képtelenség, hogy főiskolai végzettséggel rendelkező pedagógusainkat úgy kelljen rátukmálni egy-egy járásra, amikor gyakran iskoláink élén is képesítetlen, vagy csak hiányosan képesített személy áll. Az oktató- nevelő munka minőségének javítását ezek szerint azzal is kezdhetnénk, hogy rendet csinálnánk a tanítói munkaerő megoszlásában. Erre vonatkozóan a következőket javasoljuk: a) A tanítók elhelyezését központilag (SZNT) irányítani. b) Képesítetlen munkaerőt csak ideiglenesen és szükségmegoldásként alkalmazni. c) Javasoljuk a pedagógusok elhelyezésében, illetve a munkahelyi beosztásban a pályázati rendszer bevezetését (Romániában kipróbált és bevált módszer). Ezek szerint évről évre kiírni a konkurzust mindazon helyre, ahol megfelelő képesítés nélküli tanerő működik. d) Megszüntetni azt a gyakorlatot, mely szerint egy-egy személy 2—3-szor is beiratkozhat távhallgatási tanulmányra, s egyben megszabni a tanulmányi idő tartamának határát. Javasoljuk korrigálni azt a törvényt, amely a távhallgatás föltételeit szabályozza. e) Szükségesnek tartjuk a képesített és képesítetlen tanerők fizetésében való nagyobb megkülönböztetés eszközlését.* A tanítók szakképesítésében levő hiányosságok a tanítási órák megoszlásában is visszatükröződnek. A járás magyar nyelvű iskoláiban a múlt iskolai évben 3123 órát tanítottak. Ebből 1575-öt az 1—5 osztályokban, 1548-at a felső fokozat osztályaiban. A megfelelő képesítéssel nem rendelkezők által letanított heti óraszám 752 (az összóraszám 24 °/o-a!), beleszámítva a másodfokra képesített tanítók azon óráit is, amelyeket szakszerűtlenül tanítanak (pl. számtan szakos, de testnevelést is tanít, ebben az esetben a testnevelési órákat). A 6—9 osztályokban hetente 596 órát tanítottak szakszerűtlenül, vagyis a heti óraszám 38,5 %-át! A túlórákban tanított óraszám az alsó fokon 135, felső fokon 176. A szélsőséges esetek sem ritkák, két tanítónak 10—10, kettőnek 11—11, kettőnek 14—14, egynek pedig 28 túlórája volt hetente. A túlórák esetenkénti halmozásának károssága sem képezheti Vita tárgyát, az oktatás jó minőségének biztosítottsága ilyen esetekben nagyon is kétségbevonható. Felelősségteljesebb gondoskodást kíván a szülési szabadsággal összefüggő problémák megoldása. Talán jó lenne, ha a jövőben ilyen céllal minden járás tartalékolna 1—2 fiatal munkaerőt (átmenetileg más pedagógiai beosztásban), esetleg a pedagógiai gyakorlaton levő főiskolai hallgatókat is bevonhatnánk ezeknek a kétségkívül bonyolult problémáknak a megoldásába. Ha figyelembe vesszük a 6—9 osztályokban letanítandó heti óraszámot, illetve az órák tantárgyak szerinti megoszlását, valamint a képzett tanerők, az egyéves pedagógiai gyakorlaton levő főiskolai hallgatók és távhallgatásban részesülő tanítók szaktantárgyait, s egy-egy pedagógus szaktantárgyára 12—12 órát számítunk (többnyire kétszakú kombinációk vannak), akkor a munkaerő megoszlásának gazdaságosságára is következtethetünk, s ezt látjuk: * Megj.: a Nyitráról 100—150 km-re lakó távhallgató tanulmányával összefüggő költségei (utazási, elszállásolási, stb. kiadások) csalk 6—8 évvel tanulmányai befejezése után térülnek meg. Hozzávetőleges számítás. Szakos Hiányzik Fölösleges magyar nyelv — 5 szlovák nyelv — 4 orosz nyelv — 4 •
