Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1959-1960
1959. október 31., kibővített tanácsülés - Napirend előtt: - Napirend: - I. A vallásos világnézet elleni harc problémái a humán tárgyak területén. - A Nagy Októberi Szocialista Forradalom emlékünnepélyének időpontja. - A biológia-testnevelés II. évfolyam üzemi gyakorlata. - Figyelem felhívása az oktatók számára kitűzött célprémiumokra és pályamunkákra.
A költők érzékeny lelkületű emberek a hatásokra nagyon erősen ragálnak és ezért ellentétes hangulatokat is találunk verseikben /Pl• Vörosmartj Petőfi, Kölcsey/. ^em lehet teljesen általános az az álláspont, hogy az idősebb pedagógusoknak nehezebb az átálás az idealizmusról a material!*- mu_ra• Ámikor kötelező volt a vallásos életet élni a pedagógusoknak, akkor is voltak felvilágosult elmék és önállóan gondolkodok. Ismertem régebben is idős pedagógusokat, akik csak a nyomasztó kényszer hatására voltak látszólag vallásosak, de ahol tehették döftek egyet az egyházon, á valláson. Még papról is tudok, aki szívesen más foglalkozásra térne át, ha nem volna már öreg, Bt$gi reakciós beállítás hogy az egységes nemzet egy hitet vallott, Mint ahogy Költ a elvtárs a költőknél., íróknál bemutatta, hogy mindig voltak fáklyavivói a józan észnek, ugyanúgy volt a* nás területen is, a pedagógusoknál is, A hallgatóság köriben végzett véleménykutatásnak az a megállapítása, hogy sokan nem hisznek el mindent az egyház tanításaiból,- nem sokat nelent, A vallás tanításait, tételeit megismerni nem köny* nyű, nagy 63 szerteágazó anyag sz, A minden elfogadásának egyik feltétele a minden irmerete, Sz a hallgatóknál nem is feltételezhető. Minden vallási dogmát azért nem lehet elhinni, mert azok a sok zsinat ellenére is még mindig több helyen szöges ellentétben vannak egymással. Pl, «József családfáját a biblia 2 helyen is közli, de ketfélefcépen, Lehetetlen mind a kettőt hinni, A jövendölés úgy szólt, hogy a Megváltó Dávid házából fog származni, ezért kellett igazolni, hogy József Dávid leszármazottja, Ez sikerült is, de felesleges, hiszen Józsefnek állítólag semmi köze Jézushoz, Lehet-e minden egyházi tanítást elhinni? Nemi A hívőnek választania kell az alternatívák között. Állítom, hogy nincs ma olyan hivó, akit az inquisitfo eretnek ne találna! Ha egyszer egy stúdiumot indítanának be a Főiskolán ez idealizmus elleni harc céljából, ha ateista kurzust szerveznénk, az alábbi'feladatok betartását javasolnám* 1, Harc a babonák ellen, A babonát a különféle vallások ia élitélik, ugyanakkor éppen a vallás utján elterjedt idealizmus a babonák alapja, A vallás szempontjából tehát kétfelé babona van elismert, és el-nsm-ismert, 2, Varázslat, mágia, E jelenségek a természeti vallások jellemzői. Azok pedig nincsenek érzelmi kapcsolatban a hallgatóságf al. A meggyőzés, az elitéltetés könnyen megy, A Diblia viszont té- e van varázslattal ás mágiával, 5* Csodák, A keresztény vallások egy része nem ismeri el a csodákat, A hallgatók egy részében támogatókra találunk ebben a kérdésben, foknak a vallásos meggyőződését közvetlenül érintené e kérdés^ bár vannak, akik a cc dákról való részleges lemondás esetében is hivók tudnak maradni^ 4, A vallás, ^letkezése, változásai, fejlőlése, szerepe a politikában, a tudomány fékezésében. Itt össze lehet foglalni az eddig elmondottakat, ^agasabb szintézisben összefoglalni« Tudományosán /term.tud.történelem/ bifconyí tani. Elvi álláspontot adni. Materialista álláspontra helyezkedni. A Pedagógiai főiskola tudományos intézmény. Nekünk hallgatóinkba a tudást kell átplántálni, megengedhetetlen, hogy e munkával egyidőben a tudomány ellenszerét az iuealizmaat is leadjak.
